Мартинчук, Олена Валеріївна (2013) Генезис дослідницьких підходів до визначення поняття «освітня інтеграція дітей з психофізичними порушеннями» Тенденції розвитку вищої освіти в Україні: європейський вектор: матеріали міжнародної науково-практичної конференції, Ялта (21-22 березня 2013 року). с. 265-270.
Перегляд |
Текст
E_Martynchuk_TRVOVUEV_KSPKIO_IL.pdf - Опублікована версія Download (322kB) | Перегляд |
Анотація
У статті розкривається історія розвитку науково-теоретичних підходів до визначення таких понять, як освітня інтеграція та інклюзія, на основі аналізу сучасних досліджень з’ясовано, що інклюзія не протиставляється інтеграції, а є її наслідком, і відповідно, вужчим поняттям
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | соціальна інтеграція; освітня інтеграція; інклюзія; інклюзивне навчання; соціально-освітня інтеграція; діти з особливими освітніми потребами |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти |
| Користувач, що депонує: | Лаборант Катерина Євгенівна Нікода |
| Дата внесення: | 05 Бер 2014 19:28 |
| Останні зміни: | 05 Бер 2014 19:28 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3410 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |