Литвиненко, Олена Олександрівна (2020) Структура та специфіка академічної мотивації підлітків, які мають порушення зору Психологічний і педагогічний дискурс: наукові записки вчених. с. 90-93.
Перегляд |
Текст
O_Lytvynenko_PPD_IL.pdf Download (1MB) | Перегляд |
Анотація
В умовах сучасного освітнього простору підлітки, які мають порушення зору все частіше бувають включені до загальної навчальної спільноти та стикаються з необхідністю не лише взаємодіяти зі своїми однолітками, які не мають функціональних вад, але й конкурувати з ними у навчальній діяльності та в академічних рейтингах. Тому особливої актуальності набувають дослідження академічної мотивації учнів, які мають порушення зору та створення алгоритмів практичної роботи, спрямованої на її підвищення. Втім, говорячи про мотивацію, як про один з конструктів у загальній структурі особистості, варто певну увагу приділити психологічному аналізу особистісного становлення слабозорих та сліпих осіб
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | особистісне становлення; підлітковий вік; мотиви; академічна мотивація; порушення зору |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра практичної психології |
| Користувач, що депонує: | Олена Олександрівна Литвиненко |
| Дата внесення: | 31 Груд 2020 08:36 |
| Останні зміни: | 31 Груд 2020 08:36 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34207 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |