Тимчик, Олена Анатоліївна та Жукова, Юлія Миколаївна (2021) Формування інклюзивного простору в сучасному університеті: індивідуалізація та уніфікація Освітологічний дискурс: електронне наукове фахове видання (1(32)). с. 69-86. ISSN 2312-5829
Перегляд |
Текст
Zhukova_Tymchyk_OD_32_1_FITU.pdf - Опублікована версія Download (921kB) | Перегляд |
Анотація
Забезпечення якісної інклюзії у закладах вищої освіти є однією з умов сталого розвитку України. Аналіз статистичних даних, зроблений авторами, свідчить про тенденцію до зменшення кількості осіб з інвалідністю, які отримують вищу освіту. На основі аналізу сучасних досліджень і матеріалів засобів масової інформації автори визначили причини цієї тенденції. Вони вважають, що одним з бар'єрів є неможливість молоді з інвалідністю влаштуватися на роботу за отриманою спеціальністю і побудувати успішну професійну траекторію. Проаналізувавши сайти окремих університетів України, автори пропонують розробити уніфікований підхід до надання особливих освітніх послуг. Автори вважають, що його основними елементами мають бути визначення освітніх труднощів; систематичний моніторинг доступності закладів вищої освіти; моніторинг рівня задоволення особливих освітніх послуг; розширення інформації, яка збирається щодо студентів з інвалідністю; програми етики спілкування викладачів і студентів з особами з інвалідністю; психологічних послуг; контроль за дотриманням прав студентів з інвалідністю; включення студентів з інвалідністю до програм академічної мобільності; працевлаштування студентів з інвалідністю; визначення показників якості надання особливих освітніх послуг; надання повної інформації про можливості надання послуг студентам з інвалідністю; представлення студентів з інвалідністю у рекламній продукції закладів.як рівних членів студентської громади. Автори вважають за доцільне покласти ці елементи в основу визначення якості інклюзії закладів вищої освіти. Водночас викладачі мають змогу проявити індивідуальний підхід, продумавши систему «розумного пристосування» для студентів з різними фізіологічними та психологічними особливостями. Можливості для цього розширило дистанційне навчання, поштовх до розвитку якого дали карантинні обмеження в умовах пандемії.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | інклюзивна вища освіта; особливі освітні послуги; студенти з інвалідністю |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет економіки та управління > Кафедра управління Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра фінансів та економіки |
| Користувач, що депонує: | Юлія Миколаївна Жукова |
| Дата внесення: | 01 Бер 2021 07:18 |
| Останні зміни: | 01 Бер 2021 07:18 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34913 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |