Боса, Віта Петрівна (2020) Інформологія як методологічна основа підготовки сучасного фахівця-філолога Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка» (34). с. 231-236. ISSN 2308-4863
Перегляд |
Текст
V_Bosa_IITNZ_2_IS.pdf Download (382kB) | Перегляд |
Анотація
У статті з’ясовано сутність і специфіку використання інформологічного підходу до професійної підготовки фахівців-філологів у сучасному університеті. Визначено провідні завдання інформологічного аналізу проблеми професійної підготовки фахівців-філологів в університеті в контексті визначення методологічних ресурсів інформології як науки про інформацію та її основні види. Окреслено стан і перспективи наукових досліджень у сфері педагогічної інформології та педагогічної семіотики щодо інформологічного забезпечення підготовки студентів-філологів. Представлено науковий тезаурус педагогічної інформології в єдності категорії інформації та базових понять – інформологічної діяльності, інформологічної компетентності, знака і символа. Обґрунтовано можливості інформаційно-технологічного забезпечення процесу професійної підготовки майбутніх філологів із використанням різних видів інформації (звукової, текстової, числової, графічної, аудіальної, візуальної, масової, спеціальної, особистої) у її структурованому та неструктурованому вигляді. Сформульовано висновок про триєдине значення мови як об’єднуючого чинника для педагогічної інформології (як науки про педагогічні ресурси всіх видів інформації, що використовується в навчальному процесі), педагогічної семіотики (науки про знаковосимвольну систему педагогічної діяльності) і теорії та практики професійної підготовки майбутніх філологів в університеті. Схарактеризовано педагогічні ресурси неструктурованих (друкованих джерел інформації) та структурованих видів інформаційно-комунікаційних технологій (мультимедійних засобів навчання; хмаро орієнтованих технологій; електронних словників, підручників та іншої навчально-методичної літератури; електронних баз даних; систем комп’ютерного тестування студентів) у професійній підготовці фахівців-філологів. Сформульовано висновок про методологічну та прикладну (методичну) функцію педагогічної семіотики. Інформаційні технології професійної підготовки фахівців представлено в єдності програмної й апаратної складових частин; наголошено на ролі сучасних інформаційних технологій у традиційному (офлайновому) та дистанційному (онлайновому) процесі професійної підготовки філологів.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | інформація; інформологія; семіотика; інформаційно-комунікаційні технології; фахівці-філологи. |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет романо-германської філології > Кафедра романської філології та порівняльно-типологічного мовознавства |
| Користувач, що депонує: | ст.викл. Віта Петрівна Боса |
| Дата внесення: | 01 Бер 2021 08:27 |
| Останні зміни: | 01 Бер 2021 08:27 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34916 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |