Professional readiness of future special education teachers for inclusive education in Ukraine

Мартинчук, Олена Валеріївна та Скрипник, Тетяна Вікторівна та Максимчук, Марія Олександрівна та Бабич, Наталія Миколаїівна та Бірюкова, Каріна Дмитрівна (2021) Professional readiness of future special education teachers for inclusive education in Ukraine Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference (3). с. 159-172. ISSN 1691-5887

Текст O_Martynchuk_T_Skrypnyk_M_Maksymchuk_N_Babych_K_Biriukova_PRFSETIEU_KSIO.pdf Download (1MB)

Анотація

Стаття присвячена проблемі відповідності підготовки вчителів спеціальної освіти в Україні до впровадження інклюзивної освіти відповідно до міжнародних стандартів. Було встановлено, що, незважаючи на багаторічний досвід інклюзивної політики в Україні, інклюзивна практика не застосовується належним чином. Зроблено припущення щодо прогалин у кадровому забезпеченні інклюзивної освіти. У статті досліджено та проаналізовано рівень професійної готовності майбутніх учителів спеціальної освіти до практики в інклюзивному освітньому середовищі. Визначено основні критерії професійної готовності до практики в інклюзивному освітньому середовищі серед майбутніх учителів: взаємодія; сім'я та громада; інклюзія, різноманітність та цінності демократії; оцінка та планування; стратегії викладання; навчальне середовище; професійний розвиток. Результати показали низький та середній рівень професійної готовності до практики в інклюзивному освітньому середовищі серед майбутніх учителів спеціальної освіти, що недостатньо для задоволення соціальних потреб у підготовці фахівців для роботи в нових професійних умовах інклюзивної освіти. Кореляційний аналіз виявив провідну роль практико-діяльнісного компонента в системі професійної підготовки вчителів спеціальної освіти. Зроблено висновок про необхідність трансформації змісту професійної підготовки майбутніх учителів спеціальної освіти відповідно до міжнародних наукових досягнень у галузі надання якісних послуг дітям з особливими освітніми потребами.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	інклюзивна практика; вчитель інклюзивної освіти; педагогічні стандарти ISSA; професійна готовність до практики в інклюзивному освітньому середовищі; вчитель спеціальної освіти
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	к.психол.н Марія Олександрівна Максимчук
Дата внесення:	10 Черв 2021 07:22
Останні зміни:	22 Лист 2022 13:36
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/36580

Actions (login required)

Перегляд елементу