Базиль, Людмила Олександрівна (2014) Критерії оцінки рівнів літературознавчої компетентності майбутнього вчителя української мови і літератури 1025-річчя історії освіти в Україні: традиції, сучасність та перспективи : зб. матер. Міжнарод. наук. конф. с. 195-206.
Перегляд |
Текст
L_Bazil_konf_IPPO.pdf Download (283kB) | Перегляд |
Анотація
У статті схарактеризовано критеріальну систему оцінки рівнів літературознавчої компетентності вчителя української мови і літератури, спроектовану на основі органічного поєднання зовнішніх і внутрішніх проявів, процесуальних і результативних моментів, потенційних і актуалізованих аспектів, кількісних та якісних вимірів. Автором уточнено семантику понять «критерій», «показник», «індикатор», що увиразнюють розуміння проблеми якості професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури й слугують підставою для обґрунтування моделі розвитку літературознавчої компетентності. Виокремлено й обґрунтовано необхідну кількість критеріїв сформованості досліджуваного особистісно-професійного феномену та їх показників у вчителів-словесників та студентів як майбутніх фахівців
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | учитель української мови і літератури; літературознавча компетентність; критеріальна система; особистісно-професійний феномен |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій |
| Користувач, що депонує: | Олег Перепека |
| Дата внесення: | 18 Лип 2014 11:51 |
| Останні зміни: | 18 Лип 2014 11:51 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/3815 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |