Особливості фонетичної компетентності у підготовці майбутніх учителів іноземних мов

Дячок, Надія Валентинівна (2021) Особливості фонетичної компетентності у підготовці майбутніх учителів іноземних мов Перспективи та інновації науки, 2 (2). с. 49-57. ISSN 2786-4952

Текст N_Diachok_PIN_2021_IF.pdf Download (237kB)

Анотація

Анотація. Значна роль у професійній підготовці майбутніх учителів іноземним мов відводиться іншомовній компетентності. Однією з складових іншомовної компетентності є фонетична. Фонетична компетентність присвячена вивченню мовних одиниць найнижчого рівня мовної структури -фонетико-фонологічного. Значущість засвоєння фонетичного матеріалу зумовлюється тією роллю, яку виконують фонетичні одиниці в системі мови як засобу спілкування. Актуальність дослідження фонетичних питань зумовлюється компетентнісним підходом, зорієнтованим на формування готовності майбутніх учителів іноземних мов до професійно-педагогічної діяльності, яка забезпечується сукупністю загальних, галузевих і спеціальних компетенцій. Метою статті є дослідження особливостей фонетичної компетентності у майбутніх вчителів іноземних мов. Проведено анкетування серед студентів І курсу. У ході анкетування було виокремлено особливості фонетичної компетентності: опанування студентами теоретичними знаннями про артикуляційно-акустичні властивості мовних звуків, закономірності їх сполучуваності у мовленнєвому потоці і пов’язані з ними функціональні зміни, роль звуків у формуванні, розпізнаванні і розрізнюванні значущих мовних одиниць вищих рівнів мовної структури -морфем, слівта їх форм, ознайомлення із процесами становлення звукової системи української мови протягом історичного періоду її розвитку, з’ясування виникнення або занепаду звуків, еволюцію звукових явищ у розвитку фонетичної системи сучасної української мови. Отримані знання допомагають сформувати фонетичну усвідомленість майбутнього вчителя іноземної мови. Фонетична усвідомленість майбутнього вчителя іноземної мови передбачає процес опанування студентом опанування системи знань у галузі фонетики іноземної мови, усвідомлення переваг й недоліків власної фонетичної компетентності. Зроблено висновок, фонетична компетентність потребує не аби якої уваги. Виокремлено те, що необхідно робити акцент на індивідуальних особливостях сприйняття студентів, мовців, слухачів (адже, лексична одиниця може сприйматись по різному і для кожного мати свій контекст). Описано методику використання вправ для опанування фонетичною компетентністю.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	компетентність; іншомовна компетентність; фонетична компетентність; комунікативні вправи; вправи на відтворення
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра англійської філології та перекладу
Користувач, що депонує:	Надія Валентинівна Дячок
Дата внесення:	07 Груд 2021 09:09
Останні зміни:	07 Груд 2021 09:09
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/39337

Actions (login required)

Перегляд елементу