Теоретичні та організаційні основи розвитку творчого потенціалу студентів у контексті дистанційної освіти

Кудикіна, Надія Василівна та Прохорова, Наталія Анатоліївна та Братусь, Іван Вікторович (2021) Теоретичні та організаційні основи розвитку творчого потенціалу студентів у контексті дистанційної освіти Молодий вчений (10). с. 251-256. ISSN 2304-5809

Текст I_Bratus_N_Prochorova_MV_21.pdf Download (4MB)

Анотація

Публікацію присвячено висвітленню сукупності обґрунтованих положень системного характеру, які складають теоретичне підґрунтя розвитку творчого потенціалу студентів у процесі дистанційної освіти. Доведено, що поняття творчого потенціалу особистості ще з часів давньої Греції розглядається у нерозривній єдності с поняттям творчості. Філософські концепції творчості історично змінювались та розвивались, але всі філософи поділяють думку про те, що здатність людини твори нове, оригінальне, безпосередньо залежить від її творчого потенціалу. У сучасній філософії творчий потенціал розглядається як складна якість особистості, що засвідчує міру її здатності ставитись до власної діяльності як до творчого процесу, а це уможливлює постановку й вирішення нових завдань та отримання оригінального результату. У психології творчий потенціал розкривається переважно з двох позицій: з одного боку у взаємозв'язку з психологічним процесом творчої діяльності (мотивацією, аналізом проблемної, незвичайної для суб’єкта ситуації), визначенням мети, передбаченням результату та способів його досягнення), а з іншого - як сукупність властивостей особистості, які є ще прихованими, але необхідними для її реалізації. Психологами творчий потенціал розглядається через психічні процеси, стани, властивості людини, її пізнавальну сферу, уявлення, почуття, емоції та інші характеристики. Виокремлено Положення в галузі освіти, які складають законодавчо-організаційне підґрунтя забезпечення розвитку творчого потенціалу студента у процесі дистанційної освіти. Уточнено зміст ключових дефініцій досліджуваної проблеми (творчий потенціал особистості, дистанційна освіта, "інформаційно-комунікаційні технології", "інформаційно-комунікаційні технології дистанційної освіти" та ін ). Наведено стислу характеристику поширених у практиці форм дистанційної освіти, що засновані на інформаційно-комунікаційних технологіях.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	творчий потенціал; розвиток творчого потенціалу студентів; дистанційна освіта; інформаційно-комунікаційні технології дистанційної освіти; форми дистанційної освіти
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет образотворчого мистецтва і дизайну > Кафедра образотворчого мистецтва
Користувач, що депонує:	доцент Іван Братусь
Дата внесення:	06 Груд 2021 12:41
Останні зміни:	06 Груд 2021 12:41
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/39571

Actions (login required)

Перегляд елементу