Cоціально-психологічні аспекти переходу педагогічного знання в інновацію

Хоружа, Людмила Леонідівна (2021) Cоціально-психологічні аспекти переходу педагогічного знання в інновацію Освітологічний дискурс (4(35)). ISSN 2312-5829

Текст L_Khoruzha_OD_4_IS.pdf - Опублікована версія Download (767kB)

Анотація

У статті проаналізовані різні соціально-психологічні аспекти, які є необхідною умовою переходу педагогічного знання в інновацію, виокремлені закономірності цього процесу, акцентовано на інтеграції знань, розвитку інтелекту та самоефективності особистості, створенні соціального контексту, який є сприятливим для виникнення інновацій та розвитку інноваційної діяльності педагога. Наведено результати діагностики інноваційної компетентності викладачів Київського університету імені Бориса Грінченка.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	інновація; інноваційна компетентність; соціально- психологічні аспекти; самоефективність; інтелект; готовність до інновацій.
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра теорії та історії педагогіки
Користувач, що депонує:	доцент Олена Борисівна Проценко
Дата внесення:	13 Груд 2021 09:11
Останні зміни:	13 Груд 2021 09:11
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/39575

Actions (login required)

Перегляд елементу