Кондратець, Інна Вікторівна та Довбня, Софія Олегівна та Топалова, Марія (2021) Формування глядацької та виконавської культур у дітей старшого дошкільного віку: змістовий контекст театрального образотворення Колективна (три і більше авторів). Педагогіка і психологія постмодернізму: цінності, компетентності, діджиталізація: колективна монографія. Heilberg IT Solutions UG (haftungsbeschränkt) InterGING Verlag, Aerzen.
Текст
Inna Kondratets_Sopfiia Dovbnia_Topalova Mariya_monograph_2021.pdf Download (927kB) |
Анотація
У статті здійснено психолого-педагогічний аналіз понять «театральне мистецтво», «театралізована діяльність» та феномену «театралізоване образотворення» як простору, у якому кожна дитина може апелювати до самовизначення та самопроявлення під час занурення у театральну атмосферу. Означено змістовий контекст створення театрально-мистецького розвивального середовища, яке забезпечить психологічний комфорт кожній дитині; дасть відчуття захищеності і впевненості в собі; створить умови для саморозгортання й реалізації творчого потенціалу дітей. Визначено діагностуючий інструментарій дослідження рівнів готовності дітей до театрального образотворення, Описано алгоритми формування глядацької та виконавської культури в дітей старшого дошкільного віку.
Тип елементу : | Монографія (Колективна (три і більше авторів)) |
---|---|
Ключові слова: | театральне мистецтво; театр; театралізована діяльність; театральне образо творення; театрально-мистецьке розвивальне середовище; глядацька та виконавська культура; діти старшого дошкільного віку. |
Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Монографії > Видані за кордоном (окрім країн СНД) |
Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти |
Користувач, що депонує: | Марина Сергіївна Науменко |
Дата внесення: | 23 Груд 2021 12:44 |
Останні зміни: | 23 Груд 2021 12:49 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40113 |
Actions (login required)
Перегляд елементу |