Педагогічна модель модульного оцінювання навчальних досягнень учнів старших класів: досвід України

Мосьпан, Наталя Вікторівна та Bilyakovska, Olga та Binytska, Kateryna (2021) Педагогічна модель модульного оцінювання навчальних досягнень учнів старших класів: досвід України Неперервна професійна освіта: Теорія і практика (3). с. 7-18. ISSN 1609-8595

Текст O_Bilyakovska, N_Mospan, K_Binytska_CPE_3_21.pdf Download (377kB)

Анотація

У статті розглянуто сучасні підходи до оцінювання в закладах освіти на основі аналізу різних оціночних шкал (діапазон від трьох до ста балів). У процесі диференціації основних принципів, функцій, критеріїв оцінювання встановлено, що для українських шкіл характерні такі види оцінювання: попереднє, потокове, тематичне, підсумкове.Охарактеризовані особливості функціонування модульної технології навчання в умовах 12-бальної системи оцінювання, визначені вимоги, умови, принципи та елементи організації модульного навчання. Науково обґрунтовані дидактичні можливості даної технології в процесі формування нових підходів до оцінювання навчальних досягнень школярів, доведені її переваги в порівнянні з традиційною системою навчання. Запропоновано три моделі контрольно-оцінних систем для середньої школи, що передбачають математичний, гуманітарний і загальноосвітній напрямки. В результаті експериментального дослідження виділено основні елементи контрольно-оцінної діяльності: навчальні параметри, структура компонентів знань предмета, критерії, шкала оцінок, інтервальна шкала переходу до оцінок, форми підсумкового і локального контролю. Результати формуючого експерименту свідчать про те, що розроблені підходи до оцінювання навчальних досягнень старшокласників є більш ефективними в порівнянні з традиційними. Це простежується в більш високій успішності та мотивації до навчання, зокрема в процесі виконання самостійних (особливо домашніх) завдань. Результати підтверджують необхідність використання нових підходів до оцінювання навчальних досягнень школярів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	модульне оцінювання; навчальні досягнення; педагогічна модель; старші класи; учні
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра початкової освіти та методик гуманітарних дисциплін
Користувач, що депонує:	Наталя Вікторівна Мосьпан
Дата внесення:	18 Бер 2022 12:08
Останні зміни:	18 Бер 2022 12:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40269

Actions (login required)

Перегляд елементу