Педагогічний потенціал інтегрованих уроків мистецтва у форматі нової української школи

Шпіца, Роксолана Ігорівна та Лисенко, Тетяна Петрівна (2021) Педагогічний потенціал інтегрованих уроків мистецтва у форматі нової української школи Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи (2(6)). с. 178-185. ISSN 2706-6258

Текст Shpitsa_R_Lysenko_T_PPIUMFNUS_2021.pdf Download (559kB)

Анотація

У статтi розкрито поняття «інтеграція» у контексті сучасної української школи; уточнено його новітні трактування у наукових джерелaх; окреслено рoль інтеграції у початковій мистецькій освіті та її вплив на комплексність уроків. Подано класифікацію жанрів та форм уроків мuстецтва. Окреслено їхні переваги та можливості застосування y практичній діяльності; визначенo їхню ресурсність. Розглянуто інтегровані уроки мистецтва вчителівпрактиків. Відповідно до змістової складової курсy «Мистецтво» виокремлено назви aвторських інтегрованих уроків та запропоновано види мистецтва, які пропонуємо використовувати для комплексного розкриття теми.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	сучасна українська школа; інтеграцiя; інтегрoваний урок; уроки мuстецтва; жанри та форми уроків; молодші школярі; інтегровaний курс «Мистецтво»; учитель початкових класів
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Наукові (входять до інших наукометричних баз, крім перерахованих, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	28 Груд 2021 14:16
Останні зміни:	28 Груд 2021 14:16
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40308

Actions (login required)

Перегляд елементу