Адаптація студентів вокально-хорових спеціальностей до умов дистанційного навчання

Кириленко, Яна Олексіївна та Кондратенко, Ірина Анатоліївна та Парфентьева, Ірина Петрівна (2022) Адаптація студентів вокально-хорових спеціальностей до умов дистанційного навчання Актуальні питання гуманітарних наук, 1 (48). с. 93-102. ISSN 2308-4855, 2308-4863

Текст (У статті висвітлено сутність понять «вокально-хорове мистецтво», «дистанційне навчання» та його характерні риси (гнучкість; модульність; паралельність; велика аудиторія; економічність; технологічність).) Y_Kyrylenko_I_Kondratenko_I_ Parfentieva_ _APGN_38_1_IM_KAEV.pdf - Опублікована версія Download (461kB)

Анотація

У статті висвітлено сутність понять «вокально-хорове мистецтво», «дистанційне навчання» та його характерні риси (гнучкість; модульність; паралельність; велика аудиторія; економічність; технологічність). Визначено, що дистанційне навчання з використанням електронних технологій широко застосовується у навчанні студентів вокально-хорових спеціальностей. Зауважено, що вокально-хорова підготовка вимагає системної організації навчально-професійного матеріалу, структурування змісту вокально-хорових дисциплін у п'ять основних блоків, згідно напрямів: теоретичний блок спрямований на забезпечення студентів теоретичними знаннями в галузі вокально-хорової педагогіки та мистецтва; метою технологічного блоку є озброєння методичним арсеналом: технологією диригування, технологією та психотехнікою хорового співу, методиками роботи з хоровими колективами; дослідницький блок орієнтований на організацію та педагогічний супровід науково-дослідної діяльності студента; виконавчий – на оволодіння навичками виконання вокально-хорових творів; педагогічний блок націлений на координування самоосвітньої діяльності студентів з вивченню вокально-хорового репертуару в реальних професійних умов, аналізу науково-педагогічних праць та виконавського досвіду авторитетних хорових диригентів. З’ясовано особливості реалізації дистанційного навчання у вокально-хоровій підготовці. Досвід організації та проведення хорової практики показав, що найбільшу ефективність мають такі форми дистанційної роботи, як вебінари, відеоконференції, онлайн-консультації, що проводяться на навчальних платформах ZOOM та Moodle (Big Blue Button). Студенти мають можливість, використовуючи інноваційні мережеві технології, прикладом яких є музичні стрімінгові платформи та сервіси, вокально вивчати голоси хорових партій, стежити за просуванням музичних виконавців та результатами їх творчості. Наведено особливості роботи викладачів та студентів у конференц-програмі Microsoft Teams. Зауважено, що важливим чинником професійного розвитку студента мистецького вузу є його участь у вокальних конкурсах та фестивалях, які в умовах сьогодення набули онлайн формату. Запропоновано заходи щодо подальшого поширення дистанційних технологій у підготовці студентів вокально-хорових спеціальностей.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	вокально-хорове мистецтво; дистанційне навчання; самопідготовка; стрімінгові платформи; онлайн-конкурси; онлайн-фестивалі
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Яна Олексіївна Кириленко
Дата внесення:	09 Трав 2022 17:31
Останні зміни:	09 Трав 2022 17:31
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/41041

Actions (login required)

Перегляд елементу