«Міофункціональний скринінг»

Медицька, Аліна Костянтинівна та Бабич, Наталія Миколаїівна (2022) «Міофункціональний скринінг» [Навчально-методичні матеріали]

Текст A_Medytska_N_Babych_MS_KSIO.pdf Download (1MB)

Анотація

Мета – сформувати у здобувачів вищої освіти базові знання та відпрацювати навички визначення проявів ортодонтичної патології на ранніх стадіях у осіб із порушеннями мовлення у комплексній діагностиці в партнерстві з ортодонтом. Завдання навчальної дисципліни: Формувати загальні і фахові компетентності: ЗК-8. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. СК-3. Здатність здійснювати діагностико-аналітичну, корекційно-розвивальну, консультативну діяльність з урахуванням особливих освітніх потреб здобувачів. СК-4. Здатність ефективно взаємодіяти з батьками, колегами, іншими фахівцями у процесі психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами на засадах партнерства. СК-5. Здатність приймати ефективні рішення у складних і непередбачуваних умовах, адаптуватися до нових ситуацій професійної діяльності. СК-6. Здатність оцінювати межі власної фахової компетентності, приймати рішення та продовжувати навчання та/або підвищення професійної кваліфікації відповідно до наявних потреб і запитів. СКУ-11. Здатність до міждисциплінарного комплексного аналізу мозкових механізмів виникнення мовленнєвих і когнітивних дисфункцій у дітей і відновлення мовлення та інших психічних функцій у дорослих з метою створення нейрологопедичних програм компенсації відповідно до сучасних нейропсихологічних, нейрологопедичних, нейролінгвістичних досліджень. 3. Результати навчання за дисципліною: РН 4. Добирати та застосовувати ефективні методики комплексного оцінювання розвитку дітей, рефлексувати та критично аналізувати достовірність одержаних результатів оцінювання, визначати на основі їх інтерпретації особливі освітні потреби дітей та рівень освітньої підтримки. РН 6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами, фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства. РНУ 15. Розробляти нейрологопедичні програми компенсації та відновлення вроджених і набутих мовленнєвих дисфункцій у осіб із різними труднощами функціонування організму з урахуванням механізмів їхнього виникнення та реалізовувати їх у логопедичній практиці у поєднанні з нейротехнологіями у процесі комплексної абілітації/реабілітації дітей та дорослих з порушеннями розвитку. Результати навчання за дисципліною «Міофункціональний скринінг»: - вміти визначити прояви ортодонтичної патології у пацієнта на ранній стадії, співвідносити їх з порушеннями мовлення та пояснювати причинно-наслідкові зв’язки при прогнозуванні подальшого розвитку пацієнта та складанні логопедичної стратегії.

Тип елементу :	Навчально-методичні матеріали
Ключові слова:	переднє положення голови; газообмін; мімічна мускулатура; асиметрія обличчя; язик; гіпотонус; гіпертонус
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Нормативні документи > Робочі програми навчальних дисциплін
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Лаборант Дарія Анатоліївна Кошман
Дата внесення:	17 Черв 2022 10:27
Останні зміни:	17 Черв 2022 10:27
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/41378

Actions (login required)

Перегляд елементу