Актуальні підходи до розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва

Даценко, Марія Сергіївна (2022) Актуальні підходи до розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва Актуальнi питання гуманiтарних наук (52). с. 219-233. ISSN 2308-4863

Текст M_Datsenko_ APGN_52_FMMIH.pdf Download (318kB)

Анотація

Гуманістичний напрям сучасної освіти відкриває нові шляхи вдосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців. Важлива роль у цьому процесі відводиться усвідомленню індивідуальної сутності кожної особистості, визначенню її потенційних можливостей, розвитку творчих здібностей. Одним із показників саморозвитку особистості є її творчий потенціал. В антропоцентричній парадигмі сучасний статус феномену «творчий потенціал» зумовлений його актуальністю та вживаністю в різних галузях буття людини як основного вихідного поняття. Потенціал майбутнього вчителя музичного мистецтва має численні й найрізноманітніші властивості й різною мірою виявляє їх у освітній взаємодії. Повноцінно якісна визначеність розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва виражена в здібностях і потребах, можливість реалізації й задоволення яких є творчою діяльністю здобувачів вищої освіти. Проблема розвитку творчого потенціалу здобувачів вищої освіти є актуальною й через латентний характер та нелінійну детермінацію вихідного поняття. Сучасне суспільство характеризується швидкими змінами в усіх сферах життя, що особливо впливає на розвиток освітянського простору. Освітня сфера зазнає значних трансформаційних процесів. Простір, де стикаються нові цінності й цифрові технології, нові стилі життя, вимагає сучасних освітніх підходів. У статті розглянуті актуальні підходи до розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва, що передбачають інтеграцію в систему підходів інноваційної освіти. Поміж сучасних підходів до розвитку творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва ми виділяємо: аксіологічний, рефлексивний, інтегративний та акме-синергетичний. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній теорії та практиці, визначено мету, розкрито сутність наукових підходів у освітньому процесі та їхній вплив на розвиток творчого потенціалу майбутнього вчителя музичного мистецтва

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	мистецька освіта; майбутній вчитель музичного мистецтва; розвиток творчого потенціалу; акме-синергетичний підхід; рефлексивний підхід
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра музикознавства та музичної освіти
Користувач, що депонує:	Марія Сергіївна Даценко
Дата внесення:	12 Вер 2022 07:23
Останні зміни:	12 Вер 2022 07:23
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/41782

Actions (login required)

Перегляд елементу