Педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу у вищих закладах освіти

Мережко, Юлія Валеріївна та Гмиріна, Світлана Вікторівна та Киченко, Тетяна Олександрівна (2022) Педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх викладачів вокалу у вищих закладах освіти Інноваційна педагогіка, 50 (2). с. 9-13. ISSN 2663-6085

Текст Y_Merezhko_S_Gmurina_T_Kuchenko_IP_50_FMMiX_KAEV.pdf Download (175kB)

Анотація

У статті висвітлено сутність наукового поняття «етнокультурна компетентність майбутніх викладачів вокалу», конкретизовано структурні компоненти означеного феномену, обґрунтовано педагогічні умови формування етнокультурної компетентності студентів у процес фахової підготовки в вищих закладах освіти мистецького спрямування. Дослідження проводилось за допомогою комплексу загальнонаукових (теоретичних) методів, а саме: порівняння, аналізу, узагальнення, дедукції. Автори розкривають сутність етнокультурної компетентності як професійно значущої інтегративної якості особистості, яка включає мотиви пізнання, прийняття та розуміння національної культури в цілому та її специфічних ознак, законів, способів життєдіяльності та розвитку полікультурного світу й уміння їх використовувати на практиці виховання майбутнього учня як людини Культури. На думку авторів, зміст етнокультурної компетентності включає такі компоненти як: етноментальну обізнаність та самосвідомість; культурно-діалогічну спрямованість діяльності; фольклорно-музичну грамотність; етнопедагогічну виховну мотивацію і орієнтацію. В статті запропоновані педагогічні умови формування етнокультурної компетентності, а саме: спрямованість на формування стійкої мотивації та ціннісного ставлення майбутніх викладачів вокалу до подальшої професійної та фахової діяльності; забезпечення етнокультурного освітнього простору в вищій школі з урахуванням пізнавально-виховного потенціалу національних, культурних, та сімейно-побутових традицій; включення в музично-педагогічний репертуар фольклорних творів, народних пісень; активізація та підтримка творчої самореалізації студентів в процесі їх художньо-творчої діяльності. Запропоновано організаційно-групові форми роботи з майбутніми фахівцями в процесі аудиторної діяльності: створення ситуацій успіху; стимулювання високих досягнень студентів; надання їм можливості самим робити вибір та самостійно діяти не боячись осуду або негативної оцінки зі сторони викладача вокалу; участь студентів у відборі змісту, форм та методів освітнього процесу на заняттях з сольного співу; передача студентам інструментарію самопізнання і самовдосконалення; забезпечення суб’єкт-суб’єктних (між викладачем та студентом, студентом і студентом) і суб’єкт-об’єктних (між студентом і художнім твором, викладачем та художнім твором) відносин, реалізація ідеї «діалогу культур», що здійснюється за допомогою включення студентів у міжкультурну комунікацію.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	етнокультурна компетентність; майбутні викладачі вокалу; фахова підготовка; вищі заклади освіти мистецького спрямування; педагогічні умови
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Юлія Валеріївна Мережко
Дата внесення:	21 Жов 2022 05:51
Останні зміни:	21 Жов 2022 05:51
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/42058

Actions (login required)

Перегляд елементу