Організація HyFlex навчання іноземної мови: спеціальності 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта»

Кошарна, Наталія Володимирівна та Петрик, Лада Вікторівна (2022) Організація HyFlex навчання іноземної мови: спеціальності 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта» Неперервна професійна освіта: теорія і практика (3). с. 24-32. ISSN 1609-8595

Текст N_Кosharna_L_Petryk_NPO_3_FPE_FLMD.pdf Download (737kB)

Анотація

Стаття присвячена теоретичним аспектам організації HyFlex навчання іноземної мови студентів спеціальностей 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта». Уточнено сутність базових понять «HyFlex навчання» та «Організація HyFlex навчання іноземної мови». На основі здійсненого аналізу науково-педагогічної літератури HyFlex навчання визначено як форму навчання, при якій частина студентів присутня (фізично) в аудиторії, а інша одночасно долучається до навчального процесу дистанційно (онлайн). Розглянуто поняття «організація Hyflex навчання іноземної мови» студентів спеціальностей 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта» як цілеспрямована, структурована сукупність дій суб’єктів освітнього процесу (викладача та студентів), спрямованих на розширення гнучкості надання та отримання освітніх послуг з метою досягнення результатів іншомовної підготовки, які визначені освітньо-професійними програмами зазначених спеціальностей. За допомогою комплексу теоретичних методів (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, конкретизація) визначено технологію HyFlex навчання іноземної мови студентів спеціальностей 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта», метою якої є створення викладачем сприятливих умов для ефективного опанування іноземної мови здобувачами освіти, враховуючи об’єктивні ризики сьогодення (пандемія, війна тощо). Завдання та очікувані результати технології Hyflex навчання іноземної мови студентів спеціальностей 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта» скорельовано з освітньо-професійними програмами зазначених спеціальностей. Керуючись системним, діяльнісним та технологічним методологічними підходами, визначено структуру та логіку організації Hyflex навчання іноземної мови студентів спеціальностей 013 «Початкова освіта» та 012 «Дошкільна освіта», яка включає такі компоненти: організаційно-цільовий, діяльнісно-процесуальний та оцінно-результативний. Авторами здійснено характеристику кожного структурного компонента технології Hyflex навчання іноземної мови

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Іноземна мова (англійська); організація HyFlex навчання іноземної мови; спеціальність 013 «Початкова освіта»; спеціальність 012 «Дошкільна освіта»; HyFlex навчання.
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання
Користувач, що депонує:	Лада Петрик
Дата внесення:	04 Лист 2022 09:19
Останні зміни:	04 Лист 2022 09:19
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/42329

Actions (login required)

Перегляд елементу