Trends in digital adaptation of schools during the Covid-19 pandemic

Мосьпан, Наталя Вікторівна та Sysoieva, Svetlana (2022) Trends in digital adaptation of schools during the Covid-19 pandemic Information Technologies and Learning Tools, 91 (5). с. 21-35. ISSN 2076-8184

Текст Mospan_IFLT_2022(5).pdf Download (677kB)

Анотація

Пандемія COVID-19 прискорила цифрову трансформацію шкіл із впровадженням освітніх інформаційних технологій у глобальному масштабі. Учителі та учні зіткнулися з проблемами адаптації до нового режиму – цифрового дистанційного викладання та навчання. З огляду на це виникає питання: як школи адаптувались до нового цифрового дистанційного навчання, успішно чи невдало. За цих обставин дослідження зосереджено на виявленні тенденцій цифрової адаптації та трансформації шкіл під час пандемії COVID-19 у світі. Завдання дослідження вирішується поєднанням різних підходів – якісного контент-аналізу документів, опублікованих у мережі у 2020-2021 роках, проведення опитувань та інтерв’ю учнів українських шкіл з грудня 2020 року по лютий 2021 року. Ці підходи дозволяють виявити позитивні й негативні тенденції цифрової трансформації шкіл на макро- та мікрорівнях з точки зору заходів, пов’язаних з пандемією, на міжнародному та національному рівнях, а також сприйняття учнями екстреного дистанційного навчання. Дослідження представляє рейтинги країн у відповідності до фінансової можливості та доступності освітніх інформаційних технологій, які були впроваджені в школах у кризовій ситуації. Крім того, у дослідженні обговорюються наступні питання: вплив пандемії COVID-19 на школи та відповідні карантинні заходи, пов’язані зі школами; впровадження освітніх технологій у навчання та цифровий перехід шкіл; цифровий розрив і нерівність в освіті; розрив між поколіннями; розрив у навчанні та навчальних досягненнях; креативність учителів і зміна методології. Зібрані дані підтверджують теоретичні висновки про тенденції в шкільній освіті під час пандемії. Результати дослідження полягають у тому, що екстрена інтеграція освітніх інформаційних технологій у шкільну освіту змінила традиційний спосіб викладання та навчання у світі. Впровадження освітніх інформаційних технологій заохочує вчителів забезпечувати творче навчання та розробляти нові підходи для задоволення потреб студентів покоління Інтернет у віртуальному освітньому середовищі. Результати дослідження можуть сприяти формуванню політики та розробці стратегії подальшої цифрової трансформації школи під час кризи.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	шкільна освіта; цифрова трансформація; дистанційне навчання; ставлення студентів; пандемія COVID-19
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Наталя Вікторівна Мосьпан
Дата внесення:	07 Лист 2022 12:50
Останні зміни:	22 Груд 2022 06:25
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/42353

Actions (login required)

Перегляд елементу