Професійний розвиток педагогів закладів дошкільної освіти і дистанційне навчання: переваги, труднощі та перспективи

Гончаренко, Алла Миколаївна та Дятленко, Наталія Михайлівна (2022) Професійний розвиток педагогів закладів дошкільної освіти і дистанційне навчання: переваги, труднощі та перспективи Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія», 8 (1). с. 24-31. ISSN 2413-3329; 2520-6788

Текст A_Goncharenko_N_Diatlenko_NVMDUPP_1_IPO.pdf Download (549kB)

Анотація

У час швидкої зміни інформації, з метою підтримки знань і вмінь педагогів в актуальному стані, а також дотримання одного з положень сталого розвитку – освіти протягом всього життя, фахівці галузі мають професійно розвиватися. Це дасть змогу не тільки задовольняти професійні потреби в новій інформації, знаннях і навичках, сприяти педагогам якісно виконувати свої професійні обов’язки в умовах швидкозмінного середовища, а й допоможе їм бути конкурентоспроможними на ринку праці. Метою цієї роботи було дослідити переваги застосування дистанційної форми навчання для професійного розвитку педагогів закладів дошкільної освіти, визначити труднощі, які виникають перед фахівцями галузі у процесі навчання на відстані та окреслити перспективи розвитку й вдосконалення цієї форми освіти. У процесі дослідження авторами було використано комплекс загальнонаукових теоретичних та емпіричних методів дослідження, таких як аналіз, обробка статистичних даних, синтез, опитування та узагальнення. Виокремлено ключові переваги дистанційної форми навчання, серед яких індивідуальність, гнучкість, асинхронність, відкритість та самоорганізація. З’ясовано, що віддалений формат освіти на сьогодні характеризується низкою проблемних аспектів у процесі впровадження, зокрема мова йде про недостатній рівень технічного устаткування, відсутність належної компетентнісної складової професійної підготовки педагогів і порушення комунікативних зв’язків між суб’єктами освітнього процесу. Виявлено, що переважна більшість інститутів післядипломної освіти мають курси, призначені для професійного розвитку педагогів закладів дошкільної освіти, і використовують як очну, так і дистанційну форми навчання. Визначено імовірність виникнення технологічних, організаційних, педагогічних труднощів у слухачів курсів підвищення кваліфікації. Досліджено, що більшість педагогів загалом задоволені такою формою навчання, проте не всі готові запроваджувати її у своїй роботі. Практична цінність наукової роботи полягає в узагальненні характерних особливостей дистанційної освіти на основі теоретичного аналізу та анкетування.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	дистанційна освіта; післядипломна освіта; педагоги закладів дошкільної освіти; технологічні труднощі; організаційні труднощі; педагогічні труднощі
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Алла Миколаївна Гончаренко
Дата внесення:	14 Груд 2023 09:04
Останні зміни:	14 Груд 2023 09:04
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/42484

Actions (login required)

Перегляд елементу