Нейропедагогіка: теорія та методика Орф-підходу в музичному навчанні

Завалко, Катерина Володимирівна (2022) Нейропедагогіка: теорія та методика Орф-підходу в музичному навчанні Інноваційна педагогіка (51). с. 80-85. ISSN 2663-6085; 2663-6093

Текст K_Zavalko_IP_51_1_2022_FMMH.pdf Download (176kB)

Анотація

У статті розглядається взаємозв’язок нейропедагогіки та Орф-підходу в музичному навчанні, обґрунтовуються відповідність принципів Орф-підходу принципам мозок-орієнтованому навчанню. Так, Орф-підхід вважається провідним підходом, особливо на початковому етапі навчання музики. В його основу покладено такі педагогічні принципи як: дитиноцентризм; орієнтація на соціальну взаємодію та спілкування; відпрацювання вивченого матеріалу; креативність як основна домінанта навчання; спрямованість на розвиток артистичності. Основна характеристика концепції музичного виховання К. Орфа полягає в акценті на креативності та розвитку творчих здібностей дітей. Поєднання Орф-підходу та нейропедагогіки дозволяє не тільки розвивати творчі здібності учнів, а й підвищує ефективність навчання дитини музичному мистецтву в цілому. Для навчання дітей музиці важливо усвідомлювати особливості нейропедагогіки та мозок-орієнтованого навчання, зокрема: особливості зв’язку між інформацією та емоціями, послідовності етапів навчання, специфіку мотивації, формування навичок тощо. Сучасні педагоги музики повинні розуміти, що неможливо розвивати креативність дитини нетворчими методами, використовуючи тільки традиційні методи. Для того, щоб щось вивчити і запам’ятати, необхідно використовувати сенсорне введення інформації, повинен бути особистий емоційний зв’язок з цією інформацією. Процес навчання проходить послідовні етапи навчання: спочатку дитина повинна отримати чуттєвий досвід, потім обміркувати його, а потім встановити зв’язки. Мозок також потребує зворотного зв’язку, щоб вчитися на досвіді. Існує тісний зв’язок між емоціями, думками та результатами навчання. Тому заняття музикою мають бути продуктивними, змістовними та захоплюючими, вселяти оптимізм.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Нейропедагогіка; Орф-підхід; музичне навчання; мозок-орієнтоване навчання; креативність; творчість
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра інструментально-виконавської майстерності
Користувач, що депонує:	Доцент Катерина Володимирівна Завалко
Дата внесення:	22 Лист 2022 08:46
Останні зміни:	22 Лист 2022 08:46
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/42663

Actions (login required)

Перегляд елементу