Вплив ораторського мистецтва на рівень педагогічної майстерності викладача хореографічних дисциплін

Синєок, Віра Андріівна та Калієвський, Костянтин Васильович (2022) Вплив ораторського мистецтва на рівень педагогічної майстерності викладача хореографічних дисциплін Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету ім. І.Франка., 3 (57). с. 69-75. ISSN 2308-4855

Текст V_Synieok_K_Kaliievskyi_APHN_57_3_IS_IPSP.pdf Download (365kB)

Анотація

На сучасному етапі розвитку суспільства головною проблемою залишається висвітлення та втілення новітніх методів та принципів педагогічного впливу на виховання підростаючого покоління. В статті проаналізовані головні аспекти впливу засобів хореографічного мистецтва на розкриття духовно-інтелектуального потенціалу молоді. В статті окреслені складові елементи фундаментальної гуманітарної освіти, які забезпечують загальнокультурну практичну підготовку фахівців хореографічного напрямку. Розглянуті питання відтворення естетичного потенціалу, який покликаний впорядкувати мовлення та мислення, надати навчально-виховному процесу етико-естетичну цілісність. Актуалізується проблематика і процес навчання з закладанням основ культури особистості та комунікативних чинників соціалізації молоді. Демонструються різні алгоритми полі лінгвістичної культури викладача хореографії сьогодення як базової парадигми засвоєння національного мистецтва, традицій та звичаїв. Розкриваються ідеї внутрішньої єдності духовних засад з усією культурою людства, розробки духовно-інтелектуальної теорії морального зростання творчої особистості на засадах хореографічного мистецтва. В статті окреслені елементи акторської творчості, які є органічною частиною мистецтва риторики. Приділяється велика увага вигляду оратора, зокрема обличчю – «дзеркалу душі», рухам, жестам, голосу тощо. Вчитель хореографічного мистецтва – це творча людина, яка весь час удосконалює себе, досліджує творчі доробки митців, спостерігає за розвитком найкращих хореографів та ніколи не задовольняється набутим рівнем майстерності, вперто і цілеспрямовано шукає шляхи її підвищення. Рушієм цього подвижницького пошуку хореографа виступає його любов до мистецтва танцю, до вихованців, висока відповідальність перед Богом, власною совістю й людьми за посіяні зерна танцювального мистецтва. Тому педагогічна риторика викладача хореографії має виконувати серйозні навчально-виховні функції і постійно підвищувати рівень педагогічної майстерності. Сучасні стандарти якості освіти, зокрема фахова підготовка викладачів хореографії, компетентнісна освітня парадигма, логіка поетапного розвитку хореографічних компетентностей, формування студента як суб’єкта свого хореографічного розвитку у контексті підвищення рівня своєї духовної, риторичної культури трактуються як утворювальні чинники системного підходу до підвищення ефективності професійної підготовки викладача хореографії в контексті інноваційності освіти та осучаснення освітньої діяльності на основі принципів культуро-відповідності та національної ідентичності.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	риторика; хореографічна освіта; культура мовлення; особистість; викладач
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра хореографії
Користувач, що депонує:	Костянтин Васильович Калієвський
Дата внесення:	14 Бер 2023 07:41
Останні зміни:	14 Бер 2023 07:41
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/43823

Actions (login required)

Перегляд елементу