E-learning in the conditions of the information economy as a factor in the development of future teachers for the sustainable development of society

Мієр, Тетяна Іванівна та Мачинська, Наталія та Бондаренко, Геннадій Леонідович та Руденко, Ніна Миколаївна та Романенко, Людмила Віталіївна та Сухопара, Ірина Геннадіївна та Шпіца, Роксолана Ігорівна (2023) E-learning in the conditions of the information economy as a factor in the development of future teachers for the sustainable development of society AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research., 13 (1). с. 13-20. ISSN 1804-7890, 2464-6733

Текст Miyer_T_Machynska_N_Bondarenko_H_Rudenko_N_Romanenko_L_Sukhopara_I_Shpitsa_R_ELCIEFDFTSDS_2023.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті презентовано теоретичні та експериментальні результати дослідження електронного навчання в трьох контекстах. В умовах інформаційної економіки, з огляду на провідні ідеї сталого розвитку суспільства та як фактор розвитку майбутніх учителів. У результаті аналізу наукових джерел було виокремлено 4 етапи становлення та розвитку провідних ідей сталого розвитку, а також визначено ролі освіти на кожному із етапів. Визначено напрями розвитку майбутнього вчителя в контексті сприяння сталому розвитку суспільства в умовах інформаційної економіки. Проаналізовано визначення поняття «електронне навчання» та виокремлено 8 ключових категорій, які вчені використали для пояснення сутності цього феномену. Зокрема електроне навчання розглядається як: 1) форма навчання; 2) підхід в освіті; 3) метод навчання; 4) засіб навчання; 5) система навчання; 6) електронний механізм; 7) процес навчання; 8) технологічне рішення; 9) модель. Складено характеристику електронного навчання з дотриманням таких напрямів: 1) технологічна основа електронного навчання; 2) мета впровадження електронного навчання; 3) діяльність педагога; 4) особливості організації ойлайн-навчання. Теоретичні та експериментальні результати дослідження електронного навчання сприяли визначенню переваг та недоліків електронного навчання майбутніх учителів та систематизації визначених даних за такими напрямами: 1) переваги електронного навчання (економічні переваги для суспільства сталого розвитку; педагогічні переваги для викладачів; переваги для розвитку майбутніх учителів; організаційні переваги для викладачів та майбутніх учителів); 2) недоліки електронного навчання (недоліки в підготовці до електронного навчання; недоліки процесу онлайн-навчання). Дослідженням було охоплено викладачів і студентів Київського університету імені Бориса Грінченка та Львівського національного університету імені Івана Франка.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Е-навчання; інформаційної економіки; сталий розвиток суспільства; переваги та недоліки електронного навчання; студенти; викладачі
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	17 Бер 2023 13:14
Останні зміни:	17 Бер 2023 13:14
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44472

Actions (login required)

Перегляд елементу