Психолого-педагогічні аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні опису дітей старшого дошкільного віку

Порядченко, Леся Анатоліївна та Дем'яненко, Світлана Дмитрівна (2022) Психолого-педагогічні аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні опису дітей старшого дошкільного віку Науковий журнал "Габітус" (44). с. 73-77. ISSN 2663-5208, 2663-5216

Текст L_Poriadchenko_S_Demianenko_ PPAVIKTNODSDV_2022.pdf Download (272kB)

Анотація

У статті піднімається одна з актуальних проблем розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку, яка полягає у психолого-педагогічному обґрунтуванні інформаційно-комунікаційних засобів у навчанні дітей опису. На основі уточнення сутності поняття «інформаційно-комунікаційні технології» (ІКТ) розглянуто теоретичні засади їх застосування у практиці роботи з дітьми старшого дошкільного віку взагалі та з навчання опису зокрема. Основну увагу приділено обґрунтуванню сучасності, привабливості, доречності, дієвості, наочності різноманітних цифрових інструментів і ресурсів в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Сучасні ІКТ дають змогу максимально модернізувати візуалізацію об’єктів опису, сприяють безпосередньому сприйманню явищ та об’єктів навіть у динаміці. Яскравість, естетичність, доступність зображень допомагають краще сприймати, відчувати, розуміти, і в результаті створені описи дітей стають детальнішими, відповідають структурі. Наголошено на необхідності доповнення традиційних засобів навчання дітей опису та розвитку їхньої пізнавальної діяльності інноваційними. Комп’ютер, інтерактивні дошки, планшети та ін. допомагають поліпшити освітній процес і зробити його ефективнішим. Оскільки принцип наочності є ефективним, звернено увагу на питання пошуку сучасних цифрових засобів візуалізації освітньої інформації для навчання дітей різних видів опису як функціонально-смислового типу висловлювання (натюрморт, портрет, пейзаж, характеристика, інтер’єр). При цьому відбувається засвоєння дітьми науково-лінгвістичного змісту поняття «опис», усвідомлення опису як мовленнєвої дефініції, що сприятиме розумінню композиційних та лексично-мовно-синтаксичних особливостей його будови. Зазначено, що цифрові технології доступні дітям старшого дошкільного віку як ігровий контент і про відсутність спеціально розробленого корекційно-розвивального та методичного інструментарію для навчання дітей зв’язного мовлення, у тому числі опису. Інформаційно-комунікаційні технології у навчанні дітей опису забезпечують поєднання наочного навчання зі словом педагога, тому чим більше органів чуття задіяно (звуку, зору, дотику, емоцій тощо), тим успішніший досвід навчання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	інформаційно-комунікаційні технології; розвиток зв’язного мовлення; опис; комп’ютер; діти старшого дошкільного віку
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	10 Трав 2023 09:02
Останні зміни:	10 Трав 2023 09:02
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44918

Actions (login required)

Перегляд елементу