Педагогічні умови формування методичної компетентності майбутнього викладача мистецької школи на заняттях сольного співу

Процишина, Ольга Юріївна (2021) Педагогічні умови формування методичної компетентності майбутнього викладача мистецької школи на заняттях сольного співу Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова, Том 2 (84). с. 50-54. ISSN 2311-5491

Текст O_Protsyshyna_NCH_84_2_FMMH_KAEV.pdf Download (279kB)

Анотація

Стаття присвячена проблемі формування методичної компетентності майбутніх викладачів мистецької школи на заняттях сольного співу. Наголошено, що формування означеного педагогічного явища є важливою передумовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних розв’язувати актуальні проблеми сучасної мистецької освіти. На нашу думку, формування методичної компетентності у студентів у вищій школі є складним, поетапним та цілеспрямованим процесом, який потребує сучасних підходів до оновлення змісту освіти, удосконалення форм та методів навчання, теоретичного визначення та практичного впровадження ефективних педагогічних умов реалізації освітніх завдань. Нами проаналізовано та систематизовано наукові праці, що дало змогу розкрити сутність понять “умова”, “педагогічні умови”, “дидактичні умови”, розглянути педагогічні умови підготовки майбутнього викладача музичного мистецтва. З’ясовано чотири педагогічні умови формування методичної компетентності майбутнього викладача мистецької школи на заняттях сольного співу з урахуванням компонентної структури феномену, що формується (мотиваційно-ціннісний, інформаційно-інноваційний, когнітивно-операційний, результативно-корекційний компоненти). Наголошено, що педагогічний вплив має позитивний результат та несе якісні зміни лише в поєднанні з активною позицією та вмотивованістю студента. Отже, першою педагогічною умовою вважаємо “актуалізацію методичного досвіду майбутніх викладачів мистецької школи з варіативним застосуванням методів та форм вокального навчання”, що сприятиме ефективній організації вокально-методичної підготовки майбутнього викладача мистецької школи. Другою педагогічною умовою ми визначили “організацію науково-креативного середовища, що забезпечить максимальну реалізацію творчо-методичного потенціалу студентів”. Третьою педагогічною умовою постає “створення дидактичного супроводу дисципліни “Сольний спів” із реалізацією міждисциплінарних зв'язків”. Автор підкреслює, що для оптимізації процесу формування методичної компетентності майбутнього викладача мистецької школи необхідно врахувати та реалізувати четверту педагогічну умову, а саме – “використання освітнього моніторингу як способу самоконтролю динаміки формування методичної компетентності”.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Методична компетентність майбутнього викладача мистецької школи; педагогічні умови; методичний досвід; науково-креативне середовище; дидактичний супровід; педагогічний моніторинг; вокальна підготовка; сольний спів.
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	Ольга Юріївна Процишина
Дата внесення:	10 Трав 2023 08:18
Останні зміни:	10 Трав 2023 08:18
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45054

Actions (login required)

Перегляд елементу