Архітектура розвивального середовища у реджіо-підході: формуємо самовираження дітей п’ятого року життя

Половіна, Олена Анатоліївна та В'юнник, Вікторія Олександрівна (2023) Архітектура розвивального середовища у реджіо-підході: формуємо самовираження дітей п’ятого року життя Інноваційна педагогіка, 1 (56). с. 236-242. ISSN 2663-6085

Текст Polovina O. Viunnyk_IP_2022.pdf Download (185kB)

Анотація

У статті висвітлено актуальність змін у дошкільній освіті України відповідно світових освітніх тенденцій сформульованих відповідно до загальних змін у світі (пандемія, війна, екологічні проблеми тощо). Описано важливість створення умов для самовираження дітей в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти за допомогою спеціально створеного середовища. Здійснено аналітичний огляд щодо середовищного підходу запропонованого реджіо-підходом та впливу такого середовища на розвиток гармонійної особистості. Підняті питання щодо можливості надання дітям достатнього вільного часу у наповненому матеріалами середовищі. Окреслено особливості впровадження реджіо-підходу у структуру дня дітей раннього та дошкільного віку: зустріч на п’яцца і її важливість у створенні взаємозв’язків між всіма дітьми і дорослими; проведення асамблеї і її основні моменти; вибір діяльностей і особливості подання їх відповідно до опрацьованої попередньо документації; різновиди діяльностей у середовищі і пов’язані з ними облаштування закладу. У статті висвітлюються ідеї організації життєдіяльності дітей у закладах дошкільної освіти різної форми власності, які працюють за реджіо-підходом. Здійснено аналіз архітектурних рішень у закладах дошкільної освіти які працюють за реджіопідходом. Аргументовано важливість реалізації самовираження дитини у особистісній парадигмі в освіті. Схарактеризовано діяльності, які діти обирають протягом вільного часу: діяльності без дорослого, діяльності з дорослим, особливості їх розташування у середовищі задля зацікавлення і поглиблення у тему дослідження. Визначено основні види документації, які є важливими для формування діяльностей та пропозицій дітям, враховуючи можливість «самовираження» з зазначеними активностями. Реджіо-підхід описується як один з прогресивних і доведених роками практики підходів, що сприяють «самовираженню» дітей. Акцентовано увагу на важливості сутнісних змін у створенні розвивального простору дошкільних закладів України, які сприятимуть вільному вибору дітей і їх «самовираженню». Зроблені висновки та визначені перспективи подальших досліджень.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	розвивальне середовище; «самовираження»; вибір діяльності; реджіопідхід; розвиток особистості дитини
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Марина Сергіївна Науменко
Дата внесення:	24 Трав 2023 12:08
Останні зміни:	24 Трав 2023 12:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45257

Actions (login required)

Перегляд елементу