Діагностика сформованості компетентності педагогічного партнерства у вчителів початкової школи

Третяк, Ольга Петрівна та Смольникова, Галина Валентинівна (2023) Діагностика сформованості компетентності педагогічного партнерства у вчителів початкової школи Збірник наукових праць Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи (1(9)). с. 79-86. ISSN 2706-6258

Текст O_Tretiak_H_ Smolnykova_PPPSSh_IPO.pdf Download (732kB)

Анотація

У статті розкривається стан сформованості компетентності педагогіки партнерства, згідно з Концепцією «Нова українська школа» та педагогічними стандартами вчителя початкової школи. Окреслено роль вчителя у контексті побудови його партнерських стосунків. Доведено доцільність дослідження цього наукового напряму. Обґрунтовано педагогіку партнерства як чинник формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу. Представлено результати дослідження рівнів сформованості компетентності педагогіки партнерства вчителів початкової школи.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Нова українська школа; компетентність; педагогіка партнерства; критерії; показники; взаємодія; учасники освітнього процесу
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Ольга Петрівна Третяк
Дата внесення:	25 Трав 2023 08:25
Останні зміни:	25 Трав 2023 08:25
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45265

Actions (login required)

Перегляд елементу