Теоретико-прикладні засади арт-супроводу родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра, в умовах абілітаційних таборів

Таран, Оксана Петрівна (2023) Теоретико-прикладні засади арт-супроводу родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра, в умовах абілітаційних таборів Інноваційна педагогіка, 1 (58). с. 94-99. ISSN 2663-6085

Текст O.Taran_TPZASRVDRASUAT_IP_58_1_KSIO.pdf - Опублікована версія Download (189kB)

Анотація

Стаття присвячена питанням організації арт-супроводу в абілітаційних таборах родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра. Актуальність застосування арт-засобів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами зумовлена сприятливим впливом засобів мистецтва на інтелектуальний, емоційний, особистий та соціальний розвиток дитини. В статті розкриваються теоретичні засади організації арт-супроводу родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра. Доведено, що задля врахування загальних закономірностей становлення психіки дитини та низки труднощів в розвитку дитини з розладами аутистичного спектра, необхідність гуртуватися на загальні (основні) та спеціальні (пояснювальні) принципах спеціальної психології. Виокремлено базові поняття «соціальна інтеграція» та «абілітація». Саме, поняття абілітація розкриває сутність арт-супроводу родин в умовах таборів через здобування дитиною з аутизмом нового соціального досвіду та розширення меж своїх можливостей, тоді як соціальна інтеграція є засобом залучення дітей до нового соціального простору (табору). Розкрита сутність психологічного супроводу батьків дітей з аутизмом, що полягає в гармонізації їх особистості та підвищенні їх батьківської компетентності задля ефективної взаємодії з дітьми. В межах визначення прикладних засад організації арт-супроводу родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра здійснено диференціацію понять «арт-терапія», «арт-технологія», «арт-педагогіка». Сформовано визначення поняття арт-супровід – комплексна система арт-терапевтичних та арт-педагогічних засобів що застосовуються у психолого-педагогічному супроводі родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Запропоновано модель арт-супроводу в умовах абілітаційного табору родин, які виховують дітей з розладами аутистичного спектра, що складається з трьох аспектів: арт-супроводу дітей з аутизмом; арт-супроводу батьків та сіблінгів (братів та сестер з типовим розвитком); арт-супроводу всієї родини у спільній діяльності. Стосовно всіх означених аспектів окреслені параметри систематизації: формат (арт-терапія, арт-педагогіка або їх поєднання), захід (назва), зміст (сутність заходу), функції (реалізацію яких функцій передбачає проведення певного заходу).

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	принципи спеціальної психології; абілітація; соціальна інтеграція; психологічний супровід; арт-терапія; арт-технології; арт-педагогіка; арт-супровід; розлади аутистичного спектра; абілітаційний табір
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Доцент Оксана Петрівна Таран
Дата внесення:	30 Серп 2023 06:24
Останні зміни:	30 Серп 2023 06:24
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45422

Actions (login required)

Перегляд елементу