STEM-підхід до навчання у початковій школі

Третяк, Ольга Петрівна (2023) STEM-підхід до навчання у початковій школі Освіта та розвиток обдарованої особистості : щоквартальний науково-методичний журнал / В.В. Бондаренко (голов. ред.) та ін. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України. 2023. № 2 (89), II квартал. 108 с. (2(89)). с. 36-42. ISSN 2309‑3935

Текст O_Tretiak_SPDNVPSC.pdf - Опублікована версія Download (4MB)

Анотація

Статтю присвячено актуальній проблемі застосування STEM-освіти під час навчання учнів у початковій школі. Розглядається проектний метод як найперспективніший засіб реалізації STEM-освіти у початковій школі. Доведено, що STEAM-проєкти наближають школярів до реалій, усуваючи розрив між теоретичним розв’язанням проблеми і практичним втіленням набутих знань в життя. Основною ідеєю STEM є навчання через дослідження. За такого підходу в учнів розвивається прагнення досліджувати, навчатися, підвищується мотивація, адже всі діти народжуються дослідниками. Дослідницька компетентність є важливим підґрунтям для навчання у середній та старшій школі. Такі учні зможуть узагальнювати та виокремлювати суттєві ознаки, аналізувати, порівнювати, робити висновки. Уточнено специфіку системи роботи зі створення активного навчально-дослідницького середовища, як напрямку інноваційної діяльності вчителя. Метою статті є висвітлення проблеми застосування STEM-освіти під час навчання учнів у початковій школі, розширити уявлення педагогів про можливості та ресурсний потенціал технології STEM в освіті. Розкриваючи особливості застосування STEM-освіти у початковій школі, закцентовано увагу на важливості формувати у здобувачів освіти компетентність у сферах STEM- технологій, що сприяє розвитку інновацій у сучасному житті. Висвітлюються практичні питання реалізації STEM-уроку у початковій школі. Наведено приклади STEM-підходів на уроках у початковій школі. Упровадження STEM-підходів в освітній процес НУШ сприятиме оволодінню вчителями відповідними компетентностями та розумінню STEM для ефективного використання елементів цієї технології у власній педагогічній практиці. Практичне значення статті полягає в тому, що її матеріали можуть використовуватися в організації освітнього процесу закладів загальної освіти та підготовки вчителів початкової школи.

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-2(89)
Ключові слова:	STEM-освіта; STEM-підхід; STEAM-проєкти; STEM-урок; розвиток
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Ольга Петрівна Третяк
Дата внесення:	16 Серп 2023 05:35
Останні зміни:	16 Серп 2023 05:35
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45845

Actions (login required)

Перегляд елементу