Освітологічні витоки становлення ціннісної парадигми сучасної педагогіки

Хоружа, Людмила Леонідівна (2023) Освітологічні витоки становлення ціннісної парадигми сучасної педагогіки Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (39(1)). с. 6-11. ISSN 2311-2409, 2412-2009

Текст L_Khoruzha_POTPPP_39_FPO.pdf Download (505kB)

Анотація

У статті проаналізовано аксіологічні контексти розвитку сучасної педагогіки, розглядаються освітологічні основи реалізації цього процесу. Визначення ціннісних парадигм у педагогіці детермінується її трансгресивним характером у період змін. Зазначено, що в освіто-логічному доробку В. Огнев’юка, містяться цінності сталого людського розвитку суспільства, які є важливими для забезпечення функціонування освіти та педагогіки в умовах сьогодення: політико-правові (демократія, справедливість); культурні (свобода, творчість, спілкування, діяльність); моральні (щастя, добро, обов’язок, відповідальність, совість, гідність, честь); національні (державність, традиції, мова). Наведено міркування вченого щодо створення ціннісно-орієнтованого середовища, яке сприяє розвитку і формуванню цих цінностей. У статті подано окремі результати опитування студентів щодо оцінки сформованості провідних цінностей на особистісному та суспільному рівнях. Визначено та структуровано цінності, які є важливими для забезпечення розвитку сучасної людини, освіти і сталого суспільства, дозволяють окреслити інваріантні та варіативні аксіологічні орієнтири в педагогіці, спрямувати її теорію та практику у конструктивне русло, розробити нові освітні методи і технології. Акцентовано увагу на тому, що витоки ціннісної парадигми сучасної педагогіки мають освітологічну основу. Цей факт уможливлює інтеграцію усіх напрямів наукових досліджень в осмисленні нових теоретичних і практичних аспектів педагогіки як сфери соціального, цивілізаційного творення людини і суспільства. Зроблено висновок щодо посилення ролі сучасної педагогіки у її ціннісно зорієнтованому вимірі на різних рівнях: нормативному, теоретичному та діяльнісному.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	цінності; освітологія; парадигма; трансгресивна педагогіка; ціннісно-орієнтоване середовище; аксіологічні домінанти
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Людмила Леонідівна Хоружа
Дата внесення:	04 Вер 2023 05:33
Останні зміни:	04 Вер 2023 05:33
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45919

Actions (login required)

Перегляд елементу