Гіперо-гіпонімія в китайськомовному педагогічному дискурсі початкового рівня

Ситник, Ілона Василівна (2023) Гіперо-гіпонімія в китайськомовному педагогічному дискурсі початкового рівня Актуальнi питання гуманiтарних наук: Мiжвузiвський збiрник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогiчного унiверситету iменi Iвана Франка, 3 (65). с. 161-165. ISSN 2308-4855; 2308-4863

Текст I_Sytnyk_APHN_65_3_KUBG.pdf - Опублікована версія Download (474kB)

Анотація

У статті представлено результати дослідження явища гіперо-гіпонімії в китайськомовному педагогічному дискурсі початкового рівня. Акцентовано увагу на актуальності, рівні розробленості окремих аспектів дослідження зазначеної проблеми, а також перспективах подальших наукових розробок. Фактичний матеріал дослідження явища гіперо-гіпонімії становить корпус обсягом 74 640 слів, що сформований на основі навчальних текстів 236 уроків найпопулярніших підручників з китайської мови початкового рівня, а саме: «Новий практичний курс китайської мови» 《新实用汉语课本》, «Комплексний курс китайської мови Фачжань ханьюй: початковий рівень»《发展汉语初级综合》, «Поглиблений курс китайської мови. Початковий рівень»《博雅汉语初级》, «Курс китайської мови» (початковий рівень) 《汉语教程》. Гіперо-гіпонімія – один із видів парадигматичного зв’язку в семантичному полі – сукупність ієрархічно організованих і семантично пов’язаних лексичних одиниць (гіпонімів), що позначають конкретні підрозділи загального родового поняття – гіпероніма. Основою гіпонімії є відношення включення і підпорядкування. В китайській мові виокремлюють три види гіперо-гіпонімії: графічну (в межах ієрогліфа), суфіксальну (в межах похідного слова) і гіпоніми-словосполучення. З’ясовано, що для іменників китайськомовного педагогічного дискурсу початкового рівня характерною є суфіксальна гіперо-гіпонімія. Виявлено 24 суфіксальні морфеми-гіпероніми (人, 馆, 车, 场, 员, 天, 学, 院, 生, 国, 店, 师, 法, 者, 长, 包, 护, 学家, 手, 家, 料, 民, 客, 房), що утворюють значну кількість гіпонімічних груп. Встановлено, що найбільша група іменників-гіпонімів, що називають національність, професію тощо, об’єднана морфемою-гіперонімом 人. Визначено, що в китайськомовному педагогічному дискурсі початкового рівня цим зв’язком «А та інші В» поєднано найбільше іменників. Виявлено також завершені ланцюжки гіперонімів, що побудовані безпосередньо один за одним, де кожен наступний член є гіперонімом попередньому і гіпонімом наступному. Встановлено, що гіперо-гіпонімічним зв’язком пов’язані між собою приблизно 10% лексичних одиниць китайськомовного педагогічного дискурсу.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	педагогічний дискурс; китайська мова; гіперо-гіпонімія; гіперонім; гіпонім
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет східних мов > Кафедра китайської мови і перекладу
Користувач, що депонує:	Ілона Василівна Ситник
Дата внесення:	26 Вер 2023 11:12
Останні зміни:	26 Вер 2023 11:12
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/46051

Actions (login required)

Перегляд елементу