Practices of psychological and pedagogical support of future teachers’ personal and professional development in the conditions of distance learning

Іванюк, Ганна Іванівна та Антипін, Євген Борисович та Венгловська, Олена Анатоліївна та Куземко, Леся Валентинівна та Савченко, Юрій Юрійович (2023) Practices of psychological and pedagogical support of future teachers’ personal and professional development in the conditions of distance learning Amazonia Investiga (12(67)). с. 250-264. ISSN 2322-6307

Текст H_Ivaniuk_Y_ Antypin_O_Venhlovska_L_Kuzemko_Y_Savchenko_AI_12(67)_FPO.pdf - Опублікована версія Download (506kB)

Анотація

У статті висвітлено проміжні результати дослідження колективної наукової теми “Психолого-педагогічний супровід особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів в умовах реалізації нових освітніх стандартів в Україні”. Подано різні аспекти актуалізації українськими і зарубіжними вченими, заявленої міждисциплінарної науково-практичної проблеми. Охарактеризовано адаптовані та авторські практики психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів в умовах дистанційного навчання. Висвітлено досвід авторів статті щодо реалізації виокремлених компонентів – ціннісно-світоглядного, процесуально-діяльнісного, емоційно-ресурсного впродовж мотиваційно-пізнавального, конструктивно-діяльнісного, рефлексивно прогностичного, ціннісно-ідентифікаційного етапів. Подано дієві авторські розробки та освітні практики – адаптаційні тренінги, портфоліо особистісного та професійного зростання (майбутніх педагогів) на різних етапах психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів у контексті виконання трудових функцій; формування наскрізних умінь майбутніх педагогів засобами цифрових технологій та інструментів (Google-документи, Google Meet, Zoom, Canva, MindMeister, Mentimeter, цифрові дошки); адаптації активних технологій навчання в дистанційному форматі навчання (кейс-технології, ігрові, проєктні технології, SWOT-аналіз). Представлено комплекс технологій (рольові ігри, тренінгові технології, арттерапевтичні психотехніки), що сприяють розвитку емоційного інтелекту майбутніх педагогів в контексті становлення професійних компетентностей – психологічної, емоційно-етичної, рефлексивної, психоемоційної. Дослідження проведено в міждисциплінарному науковому полі, що зумовлює проведення на наступних етапах наукового пошуку корекції, узагальнення результатів психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	психолого-педагогічний супровід; компоненти; особистісно-професійний розвиток; цифрові інструменти; освітні практики
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Web of Science
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Олена Анатоліївна Венгловська
Дата внесення:	05 Жов 2023 12:16
Останні зміни:	14 Лист 2023 11:00
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/46274

Actions (login required)

Перегляд елементу