Москалець, Олена Олександрівна та Віннікова, Лілія Федорівна (2023) Лексика у навчанні рецептивних видів мовленнєвої діяльності: чи варто вводити нові слова на дотекстовому етапі? Teaching english in wartime: challenges and opportunities for community building and social change. book of convention papers . 2023 TESOL-Ukraine National Convention. с. 107-108.
![[thumbnail of Moskalets_Vinnikova_VOCABULARY FOR RECEPTIVE SKILLS.pdf]](https://elibrary.kubg.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Текст
Moskalets_Vinnikova_VOCABULARY FOR RECEPTIVE SKILLS.pdf - Опублікована версія Download (59kB) |
Офіційне посилання: http://www.tesol-ukraine.com/wp-content/uploads/20...
Анотація
Зрозуміла лексика є важливою умовою сприйняття нового тексту; зрозумілий текст є цінним джерелом для пред'явлення нової лексики в контексті. Як знати, чому надати перевагу, працюючи з новим текстом, який містить незнайомі слова? У цій публікації ми представляємо простий прийом, який допоможе з вибором стратегії.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | навчання англійської мови; комунікативні компетентність; читання/аудіювання із загальним розумінням змісту |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Всеукраїнські |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет романо-германської філології > Кафедра лінгвістики та перекладу |
| Користувач, що депонує: | доцент Олена Олександрівна Москалець |
| Дата внесення: | 16 Лист 2023 08:26 |
| Останні зміни: | 20 Лист 2023 08:24 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47055 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |