Сінельник, Ірина Павлівна (2014) Виховання толерантності майбутніх учителів початкової школи засобами інтерактивних методів навчання в поза аудиторній діяльності вищої школи Science and Education a New Dimension: Pedagogy and Psychology, II(17) (35). с. 13-17.
Перегляд |
Текст
Sinelnyk_I_SiEND_35_14_FLMD_PI.pdf Download (4MB) | Перегляд |
Анотація
У статті досліджується роль вищої школи у вихованні толерантності студентів, яка вважається професійно значущою для них якістю і ключем до успішної міжкультурної комунікації в сучасному поліетнічному, багатоконфесійному, багатомовному і мультикультурному світі. В той же час, підкреслюється, що вища школа є соціальним інститутом, в рамках якого можливо успішно формувати толерантну свідомість і поведінку студентів, а саме майбутніх учителів початкової школи, в процесі різних структурованих видів позааудиторної діяльності. Досліджено також семантичний аспект понять «толерантність» і «позааудиторна діяльність». Відповідно, толерантність визначається як ціннісне ставлення до людей, незалежно від статі, раси, національності, мови, соціального статусу, віросповідання, політичних поглядів та культурної ідентичності. Позааудиторна діяльність визначається як діяльність студентів, відмінна від навчальної, що базується на добровільній основі, і така, яку організовують і проводять наставники, беручи в ній деяку участь. Результати даного дослідження показують, що реалізація навчання різноманітності та виховання в дусі толерантності в процесі позааудиторної діяльності тісно пов’язана з розвитком навичок критичного і творчого мислення, які допомагають студентам вирішувати конфлікти спільно і успішно боротися з упередженнями та забобонами. Доведено також, що з метою формування вищевказаних навичок і виховання толерантності студентів необхідно застосування ефективної методології. Ця мета може бути досягнута за допомогою варіативного використання інтерактивних методів навчання, таких як рольові ігри, дебати, кейс метод, синектика, симпозіуми, мозковий штурм, колоквіуми, ток-шоу, віртуальні тури та науково-дослідна діяльність. Згадуються деякі педагогічні умови, від дотримання яких залежить ефективність виховання толерантності студентів у процесі позааудиторної діяльності.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | вища школа; виховання толерантності; критичне мислення; творче мыслення; інтерактивні методи навчання; позааудиторна діяльність; майбутні учителі початкової школи |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов та методик навчання |
| Користувач, що депонує: | Ю.В. Руднік |
| Дата внесення: | 30 Груд 2014 09:26 |
| Останні зміни: | 23 Квіт 2015 19:55 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/4726 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |