Організаційно-методичні умови впровадження доповненої реальності у початковій школі

Шкуренко, Олександра Вікторівна та Новіцька, Є.О. (2023) Організаційно-методичні умови впровадження доповненої реальності у початковій школі Електронний науковий журнал “Перспективи та інновації науки (Серія «Психологія», Серія «Педагогіка», Серія «Медицина»)ˮ (14(32)). с. 521-528. ISSN 2786-4952

Текст Shkurenko_O_Novitska_Y_OMUWDRPS_2023.pdf Download (378kB)

Анотація

Дит ина молодшого шкільного віку мислить переважно образами, і в неї ще не сформована логіка мислення, характерна для дорослої людини. Виходячи зі специфіки пізнавальних здібностей учнів початкової школи, у сучасній педагогічній практиці і, у тому числі, у шкільних програмах найбільша увага приділяється наочності, тобто візуалізації вивчених об’єктів і явищ. Одними із найбільш перспективних технологій в даному аспекті є технології доповненої реальності (Augmented Reality – AR). У статті розглянуто поняття, сутність і характеристики доповненої реальності як освітньоїтехнології, перспективи й можливості, ефективність, а також організаційно-методичні умови використання даної технології в початковій школі. Основну увагу приділено тому, як за допомогою нових технологій можна створити новий освітній простір, який сприятиме підвищенню пізнавального інтересу молодших школярів. Йдеться про принципову відмінність технологій доповненої реальності від інших використаних інтернет-орієнтованих освітніх технологій. Автор торкається й проблеми шкільного сьогодення, а саме – обмеженого використання AR-елементів у сучасному навчальному процесі початкової школи через недостатню підготовку з цього питання вчителів, наводить приклади дидактичних матеріалів даної технології, приклади використання за умов навіть найменшого технічного забезпечення. Також зазначено провідні аспекти, які включають в себе підбірку навчальних програм, педагогічних матеріалів та методичних рекомендацій для вчителів. Важливим елементом є встановлення відповідного змісту для доповненої реальності та визначення функціональних можливостей.Загальна мета статті полягає в популяризації доповненої реальності як засобу покращення освітнього процесу у початковій школі та в наданні педагогам і методистам практичних рекомендацій щодо її впровадження в навчальну практику.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	віртуальна реальність; доповнена реальність; ІКТ; інформаційні технології; початкові класи
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	27 Лист 2023 07:10
Останні зміни:	27 Лист 2023 07:10
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47377

Actions (login required)

Перегляд елементу