Робоча програма навчальної дисципліни "Практикум з міології"

Бабич, Наталія Миколаїівна та Медицька, Аліна Костянтинівна (2023) Робоча програма навчальної дисципліни "Практикум з міології" [Навчально-методичні матеріали]

Текст N_Babych_PZM_FPSRSO.pdf Restricted to Тільки зареєстровані користувачі Download (1MB) | Запит копії

Анотація

Мета – сформувати у здобувачів вищої освіти базові практичні навички визначення механізмів міофункціональних дисфункцій у пацієнтів з ортодонтичними й орофаціальними порушеннями та розроблення спільних комплексних програм у партнерстві з ортодонтом щодо терапії/корекції засобами міогімнастичних вправ. Завдання навчальної дисципліни: - формувати загальні компетентності: ЗК-8. Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях. - формувати спеціальні компетентності: СК-2. Здатність розробляти та впроваджувати інноваційні методики логопедичного впливу і технології корекційно-розвивальної роботи з особами з особливими освітніми потребами, зокрема, з тяжкими порушеннями мовлення. СК-3. Здатність здійснювати діагностико-аналітичну, корекційно-розвивальну, консультативну діяльність з урахуванням особливих освітніх потреб здобувачів. СК-4. Здатність ефективно взаємодіяти з батьками, колегами, іншими фахівцями у процесі психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами на засадах партнерства. СК-5. Здатність приймати ефективні рішення у складних і непередбачуваних умовах, адаптуватися до нових ситуацій професійної діяльності. СК-6. Здатність оцінювати межі власної фахової компетентності, приймати рішення та продовжувати навчання та/або підвищення професійної кваліфікації відповідно до наявних потреб і запитів. СКУ-11. Здатність до міждисциплінарного комплексного аналізу мозкових механізмів виникнення мовленнєвих і когнітивних дисфункцій у дітей і відновлення мовлення та інших психічних функцій у дорослих з метою створення нейрологопедичних програм компенсації відповідно до сучасних нейропсихологічних, нейрологопедичних, нейролінгвістичних досліджень. СКУ 12. Здатність розробляти та впроваджувати індивідуальні програми логопедичного масажу для осіб із вродженими або набутими порушеннями мовлення різного рівня функціонування організму. 3. Результати навчання за дисципліною: РН 3. Розробляти та впроваджувати інноваційні методики і технології корекційно- розвивальної роботи з особами з особливими освітніми потребами, генерувати нові ідеї для удосконалення навчання, виховання, розвитку та соціалізації цих осіб. РН 4. Добирати та застосовувати ефективні методики комплексного оцінювання розвитку дітей, рефлексувати та критично аналізувати достовірність одержаних результатів оцінювання, визначати на основі їх інтерпретації особливі освітні потреби дітей та рівень освітньої підтримки. РН 5. Аргументувати, планувати та надавати психолого-педагогічні та корекційно- розвиткові послуги (допомогу) відповідно до рівня функціонування, обмеження життєдіяльності та розвитку дитини з особливими освітніми потребами, забезпечувати ефективність власних дій. РН 6. Встановлювати ефективну взаємодію з батьками, колегами, фахівцями, різними соціальними інституціями з метою забезпечення якості спеціальної та інклюзивної освіти на засадах партнерства. РНУ 15. Розробляти нейрологопедичні програми компенсації та відновлення вроджених і набутих мовленнєвих дисфункцій у осіб із різними труднощами функціонування організму з урахуванням механізмів їхнього виникнення та реалізовувати їх у логопедичній практиці у поєднанні з нейротехнологіями у процесі комплексної абілітації/реабілітації дітей та дорослих з порушеннями розвитку. РНУ 16. Розробляти індивідуальні програми логопедичного масажу для осіб із вродженими або набутими порушеннями мовлення різного рівня функціонування організму на основі диференційованого вибору комплексу масажних рухів в залежності від стану м’язового тонусу артикуляційного апарату та реалізовувати їх у логопедичній практиці, вміти аналізувати результати своєї діяльності та удосконалювати створені програми логопедичного масажу.

Тип елементу :	Навчально-методичні матеріали
Ключові слова:	міофункціональний профіль; ортодонтичний профіль; ортодонтична патологія; орофаціальні дисфункції; комплексна діагностика; сагітальна щілина; дистальний прикус; мезіальний прикус; обернена сагітальна щілина; міогімнастика
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Нормативні документи > Робочі програми навчальних дисциплін
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Миколаївна Бабич
Дата внесення:	11 Груд 2023 13:09
Останні зміни:	11 Груд 2023 13:09
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47721

Actions (login required)

Перегляд елементу