Методичні особливості застосування імерсивних технологій під час підготовки вчителя початкової школи

Шкуренко, Олександра Вікторівна та Шпіца, Роксолана Ігорівна та Стецик, С.П. (2023) Методичні особливості застосування імерсивних технологій під час підготовки вчителя початкової школи Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету (15). с. 139-150. ISSN 2414-0325

Текст Shkurenko_O_Shpitsa_R_Stetsyk_S_MOZITPVPS_2023.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті розглянуто особливості використання імерсивних технологій в освітньому процесі початкової школи. В умовах дистанційного та змішаного навчання, окрім застосування в навчально-виховному процесі різних цифрових технологій, інтернет-ресурсів та інтерактивних інструментів, ефективним є використання спеціальних програмних засобів для унаочнення, демонстрації та відтворення різних явищ. Потреба у підготовці майбутніх учителів до використання імерсивних технологій та недостатність методичного супроводу вчителів, доводить актуальність обраної теми дослідження. В статті автори демонструють переваги використання імерсивних технологій (віртуальної та доповненої реальності), віртуальних лабораторій та мобільних застосунків під час підготовки майбутніх учителів початкової школи при вивченні інтегрованого курсу “Мистецтво”. Представлено вибірку наявних імерсивних додатків, що освітяни найчастіше застосовують на заняттях мистецтва. На основі аналізу сучасних онлайн-ресурсів пропонується їх систематизація в аспекті використання в освітньому процесі закладів вищої освіти в умовах воєнного стану для підготовки майбутніх учителів початкової школи. В умовах реального навчально-виховного процесу проведене дослідження на базі Київського університету імені Бориса Грінченка та під час проходження практики студентами в ЗЗСО м. Києва, що дозволило виокремити кращі програмні засоби для використання у закладах початкової освіти та під час навчання студентів спеціальності 013 «Початкова освіта»: інформаційно- довідкові (електронні енциклопедії, віртуальні екскурсії, музеї 360°), програми-імітатори (мультимедійний графічний редактор Crayola Art-Studio, онлайн інструмент Crello, навчальна програма «PaperOne»), лабораторії (Chrome Music Lab (Oscillators, Kandinsky, Sound Waves, тощо) Toytheatre). Забезпечення належної підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування імерсивних технологій є ключовим моментом успішної інформатизації освіти, що дозволить забезпечити якісну та ефективну освіту для наступних поколінь.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	змішане навчання; освітні технології; імерсивні технології; цифрові технології; онлайн-сервіси; віртуальні лабораторії
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	14 Груд 2023 11:17
Останні зміни:	14 Груд 2023 11:17
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47840

Actions (login required)

Перегляд елементу