Технологія формування виразності мовлення у дітей із мовленнєвим дизонтогенезом

Бабич, Наталія Миколаїівна та Гарасимчук, А.І. (2023) Технологія формування виразності мовлення у дітей із мовленнєвим дизонтогенезом Наукові інновації та передові технології (14(28)). с. 856-868. ISSN 2786-5274

Текст N_Babych_F_Garasymchyk_SIaAT_FPSRSO_KSIO.pdf Download (2MB)

Анотація

У статті розглядається дефініція «виразність мовлення» та компоненти, що входять до цього поняття, такі як артикуляція, інтонація, акцент, темп, гучність, ритм та мелодика мовлення. Формування виразності мовлення в дітей із мовленнєвим дизонтогенезом є важливим завданням для покращення якісного рівня їхнього життя та успішного соціального та академічного розвитку, саме це є важливим аспектом розвитку дитини, що впливає на її соціальну інтеграцію та навчання. Окреслено особливості формування виразності мовлення у дітей із мовленнєвим дизонтогенезом, адже з ними важливо проводити логопедичну роботу для покращення виразності мовлення, зокрема звертаючи увагу на вищезазначені аспекти. Запропонований діагностичний інструментарій, який дозволив визначити рівень сформованості мелодико-інтонаційної сторони мовлення. Констатовано, що діти молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення потребують покращення інтонаційної та емоційної виразності мовлення для успішної та конкретизованої комунікації серед однолітків та дорослих. Для цього було запропоновано елементи технології формування виразності мовлення у дітей з мовленнєвим дизонтогенезом, яка була апробована та довела свою ефективність. Вона складалася з 11 тренінгів для дітей з порушеннями мовлення, які передбачали розвиток навичок модуляції голосу для передачі емоцій, розвиток виразності мовлення через імітацію ролей та сценаріїв, розвиток навичок слухання та наслідування інтонацій, вдосконалення навичок виразного мовлення під час спілкування, а також на покращення інтонаційної виразності мовлення у дітей із мовленнєвим дизонтогенезом в цілому, забезпечуючи різноманітні вправи та завдання для розвитку цього важливого аспекту комунікації.

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	https://doi.org/10.52058/2786-5274-2023-14(28)
Ключові слова:	мелодійність; плавність мовлення; просодика; мовленнєві порушення; технологія; молодший шкільний вік; темп; ритм; пауза; логічний наголос
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Наталія Миколаївна Бабич
Дата внесення:	18 Груд 2023 08:35
Останні зміни:	18 Груд 2023 08:35
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47909

Actions (login required)

Перегляд елементу