Венгловська, Олена Анатоліївна та Дем'яненко, Валентина Іванівна та Варнакова, Л.В. (2023) Психолого-педагогічний супровід дітей із порушеннями слуху в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти Молодь і ринок, 218 (10). с. 60-66. ISSN 2617-0825
Текст
O_Venhlovska_V_Demianenko_L_Varnakova_Y&m_10(28)_FPO.pdf - Опублікована версія Download (936kB) |
Анотація
У статті висвітлено особливості здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями слуху в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти. Розкрито вплив слухового сприймання на системні порушення в загальному розвитку слабочуючих дітей, що потребує створення системи занять з розвитку мовлення, спрямованих на подолання мовленнєвого недорозвитку учнів з порушеннями слуху. Наголошено на необхідності врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі здійсненні психолого-педагогічного супроводу в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти. Презентовано практичні матеріали з розвитку звʼязного мовлення та слухового сприймання для учнів початкової школи з порушеннями слуху.
Тип елементу : | Стаття |
---|---|
Ключові слова: | психолого-педагогічний супровід; діти із порушеннями слуху; слабочуюча дитина (зі зниженим слухом); розвиток звʼязного мовлення; розвиток слухового сприймання; корекційно-розвиткові заняття; компʼютерний слуховий тренажер “Світ звуків”. |
Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук |
Користувач, що депонує: | Олена Анатоліївна Венгловська |
Дата внесення: | 03 Січ 2024 09:27 |
Останні зміни: | 03 Січ 2024 09:27 |
URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48262 |
Actions (login required)
Перегляд елементу |