Прикладні аспекти діагностики невербальної комунікації у дитини молодшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра

Таран, Оксана Петрівна та Ольшевська, В.Л. (2023) Прикладні аспекти діагностики невербальної комунікації у дитини молодшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра Іноваційна педагогіка, 1 (65). с. 103-107. ISSN 2663-6085

Текст V_Olshevska_O_Taran_PADNKDMDVRAS_IP_T_1_V_65_KSIO.pdf - Опублікована версія Download (381kB)

Анотація

В статті розглянуто прикладні аспекти діагностики невербальної комунікації у дітей молодшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра. Наголошено на актуальності дослідження та окреслено коло питань що потребують розв’язання, а саме: недостатність системних досліджень; певне нівелювання проблеми невербальної комунікації порівняно з вербальною; необхідність удосконалення методів корекційно-розвивального впливу задля забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку кожної окремої дитини з розладами аутистичного спектра. Відповідно мети в статті представлено методику діагностики особливостей невербальної комунікації дітей з аутизмом американських фахівців, що подано в авторській адаптації (переклад, створення бланків, систематизація показників та критеріїв оцінювання), реалізується в спостереженні та експертному оцінюванні. Картка спостереження оцінює невербальну комунікацію дитини в звичних умовах за низкою показників (вираз обличчя, жести, контакт з очима, вокалізація, візуальна спрямованість) за мірою прояву (п’ятибальна шкала). Експертне оцінювання фахівцями та батьками спрямовано на оцінювання низки аспектів (загальний репертуар невербальної комунікації, розуміння різних її компонентів та цілеспрямоване використання невербальних засобів спілкування) невербальної комунікації дітей молодшого дошкільного віку з аутизмом. Авторами продемонстровано впровадження запропонованої методики та визначено недостатній рівень сформованості невербальної комунікації. Корекція особливостей невербальної комунікації для кожної дитини з аутизмом потребує індивідуального підходу. Окреслені прикладні аспекти означеної проблематики є важливим підґрунтям для розроблення програми розвитку невербальної комунікації дітей молодшого дошкільного віку з аутизмом, інтегруючи методи з науково доведеною ефективністю та використовуючи їх ресурси.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	невербальна комунікація; мовлення; міміка; жести; спостереження; експертне оцінювання; розлади аутистичного спектра
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Доцент Оксана Петрівна Таран
Дата внесення:	04 Січ 2024 08:05
Останні зміни:	04 Січ 2024 08:05
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48273

Actions (login required)

Перегляд елементу