Дослідження мотивації професійної діяльності вчителів в умовах війни в Україні

Олексенко, Світлана Валер'янівна та Хоменко, Олена Анатоліївна (2024) Дослідження мотивації професійної діяльності вчителів в умовах війни в Україні Modern engineering and innovative technologies (31(4)). с. 3-12. ISSN 2567-5273

Текст S_Oleksenko_O_Khomenko_MEIT_31-04_IPO.pdf Download (733kB)

Анотація

Мотивація є важливим елементом в поступальному розвитку протягом професійної діяльності педагога. В період воєнного стану в Україні педагоги продовжують свою професійну діяльність, яка вимагає подальшого вдосконалення професійних навичок, в тому числі, і у відповідь на виклики війни. І важливо розуміти, які мотиви професійної діяльності педагогів є домінуючими в цей період. Це дослідження виявило: основними мотивами професійної діяльності вчителів є задоволення від процесу і результату роботи та можливість самореалізації саме в даній діяльності. Порівняно з довоєнним періодом значно знизилися показники, пов’язані із зовнішньою негативною мотивацією – бажання уникнути критики з боку керівництва чи колег (13%) та уникнути можливих покарань (11%). Більшість вчителів мають високий рівень внутрішньої мотивації, а 66% мають високу оптимальність мотиваційного комплексу з високою внутрішньою та зовнішньою позитивною мотивацією і низьким рівнем зовнішньої негативної мотивації

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	DOI: 10.30890/2567-5273.2024-31-00-075
Ключові слова:	мотивація; педагогічна діяльність; домінуючі професійні мотиви; внутрішня мотивація педагогів
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра природничо-математичної освіти і технологій Інститут післядипломної освіти > Кафедра історичної та громадянської освіти
Користувач, що депонує:	Світлана Валер'янівна Олексенко
Дата внесення:	29 Бер 2024 11:37
Останні зміни:	17 Лип 2024 11:28
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48466

Actions (login required)

Перегляд елементу