Теоретичний аналіз проблеми формування дослідницької компетентності дітей третього року життя

Коваленко, Олена Володимирівна та Михнюк, А.В. (2024) Теоретичний аналіз проблеми формування дослідницької компетентності дітей третього року життя Інноваційна педагогіка (68). с. 217-223. ISSN 2663-6085; 2663-6093

Текст O_Kovalenko_IP_68_2024_FPO.pdf Download (198kB)

Анотація

За допомогою енциклопедій, енциклопедичних та тлумачних словників, довідників тощо здійснено аналіз дефінітивної характеристики основних понять дослідження. Виокремлено і проаналізовано нормативноправові документи, у яких знайшли відображення актуальні питання освіти і виховання дітей раннього віку загалом і досліджуваного питання, зокрема. На підставі аналізу результатів наукових психолого-педагогічних досліджень висвітлено унікальність досліджуваних аспектів. Встановлено, що у дітей дошкільного віку дослідницька активність є передумовою дослідницької діяльності, у процесі якої формується дослідницька компетентність. Констатовано, що формування дослідницької компетентності у дітей третього року життя відбувається під час організації систематичної освітньої взаємодії з малятами як в умовах дитячого садка, так і у колі сім’ї. Акцентовано на ролі дорослого у супроводі перших кроків дослідницької діяльності дітей раннього віку. Розглянуто особливості психічного розвитку дітей раннього віку, які необхідно враховувати у супроводі їх дослідницької діяльності. Окреслено, що дослідницька діяльність дітей даного віку тісно переплітається зі специфікою предметної діяльності малят. Ця діяльність полягає у тому, що в ній дитині вперше відкриваються функції предметів, що є їх прикритою особливістю. Цю особливість предмета дитина може виявити лише шляхом активної діяльності з цим предметом, досліджуючи його. Представлено методи і прийоми стимулювання дітей третього року життя до дослідницької діяльності, практичних перетворювальних дій, набуття досвіду в нових ситуаціях при вирішенні поставлених пізнавальних завдань. Окреслена особливість проведення з дітьми третього року життя «експериментальних бесід» та супроводу ігор-досліджень малюків. Наголошено на важливості створення сприятливого предметно-розвивального середовища, облаштування місця для здійснення дослідницької діяльності як в умовах дитячого садка, так і у сім’ї

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	DOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/68.2.45
Ключові слова:	дослідницька компетентність; діти третього року життя; заклад дошкільної освіти; освітній процес; освітнє середовище
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Кафедра Дошкільної освіти
Дата внесення:	09 Квіт 2024 10:32
Останні зміни:	09 Квіт 2024 10:32
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48600

Actions (login required)

Перегляд елементу