Сутність та потенціал командної роботи в контексті партнерської взаємодії у початковій школі

Желанова, Вікторія В'ячеславівна та Єпіхіна, М.А. (2023) Сутність та потенціал командної роботи в контексті партнерської взаємодії у початковій школі Knowledge, Education, Law, Management (6(58)). с. 4-8. ISSN 2353-8406

Текст V_Zhelanova_M_Yepikhina_KELM_6_SPKRKPVPS.pdf Download (346kB)

Анотація

У статті визначено, що партнерська взаємодія, як стратегічний напрямок сучасної освіти зумовлює оновлення форм і методів навчання, серед яких пріоритетним у початковій школі є командна робота. Розкрито сутність поняття «команда», «командна робота», подано авторське тлумачення сутності «партнерська взаємодія». Розглянуто відмінності між командою і групою, виділені основні ознаки командної роботи. Встановлено, що командна робота є ключовим інструментом партнерської взаємодії, бо основні ознаки командної роботи є базови- ми складниками партнерської взаємодії, які розглядаються через комунікативний, інтерактивний, перцептивний аспекти. Визначено значення командної роботи в освітньому процесі початкової школи. У дослідженні викорис- тано комплекс загальнонаукових методів: аналіз літературних джерел, дефініційний аналіз, синтез, порівняння, систематизація наукових джерел, узагальнення.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	команда; командна робота; партнерська взаємодія; початкова школа; співпраця
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Людмила Леонідівна Хоружа
Дата внесення:	23 Квіт 2024 10:24
Останні зміни:	23 Квіт 2024 10:24
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48776

Actions (login required)

Перегляд елементу