Інтеграція цифрових технологій у навчальний процес в закладі вищої освіти: виклики та практичні аспекти

Гончаренко, Алла Миколаївна та Дятленко, Наталія Михайлівна та Полякова, Олена Василівна (2024) Інтеграція цифрових технологій у навчальний процес в закладі вищої освіти: виклики та практичні аспекти «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») (4(38)). с. 155-167. ISSN 2786-4952

Текст A_Goncharenko_N_Diatlenko_O_Рoliakova_PIN_IPO_4_ IPO.pdf Download (1MB)

Анотація

Пандемія COVID-19 та повномасштабна війна, розпочата росією проти України, призвели до впровадження технологій дистанційного та змішаного навчання в закладах освіти усіх рівнів. Відповідно до цього основними під час організації освітнього процесу стали цифрові технології навчання, оскільки саме завдяки ним стає можливою віддалена взаємодія викладача та здобувачів освіти. Нами було детально проаналізовано психолого-педагогічну літературу з теми наукового пошуку. Було виявлено ґрунтовний доробок авторів у контексті впровадження цифрових технологій навчання. З’ясовано, що вчені виокремлюють як переваги (гнучкість у часі та місці, широкий доступ до ресурсів, індивідуалізація навчання, візуалізація матеріалів, можливості співпраці, миттєвий зворотній зв’язок, екологічна ефективність), так і недоліки (проблеми з технічним забезпеченням, відсутність особистого контакту, завищені вимоги до самодисципліни, проблема з утриманням уваги здобувачів освіти, мінімізація практики, питання безпеки та конфіденційності, технічні несправності, дотримання норм академічної доброчесності) їхнього використання. Таким чином, виникає необхідність пошуку таких шляхів інтеграції цифрових технологій у практику роботи закладів освіти, які би сприяли максимальному використанню переваг та мінімізації недоліків. Зважаючи на таку потребу, метою нашого дослідження є вивчення практичних аспектів та викликів упровадження цифрових технологій у навчальний процес закладів вищої освіти. Нами було розроблено таблицю, у якій представлено ресурси для цифрового навчання (Google meet, Zoom, Google Hangouts, Skype, Jamboard, Classroomscreen, Explain Everything, Mindmeister, Coggle, Word Clouds, Google Classroom, ClassDojo, Moodle, Thinglink, Matific, MozaBook, Unimaster, Google Arts & Culture, Google forms, Kahoot!), посилання на сайти та коротко описано їхній практичний потенціал у контексті навчання здобувачів вищої освіти. Було запропоновано шляхи мінімізації недоліків цифрового навчання. У якості підсумку визначено перспективні теми дослідження, які дотичні до питання упровадження цифрових технологій навчання у практику роботи освітніх закладів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Інтеграція; цифрові технологія навчання; навчальний процес; заклад вищої освіти; практика роботи; виклики; здобувачі вищої освіти
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра дошкільної та початкової освіти
Користувач, що депонує:	Алла Миколаївна Гончаренко
Дата внесення:	10 Трав 2024 07:25
Останні зміни:	10 Трав 2024 07:25
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48908

Actions (login required)

Перегляд елементу