Особливості художньо-педагогічного спілкування як засобу розвитку творчих здібностей дітей третього року життя

Половіна, Олена Анатоліївна та Стаднійчук, Марія Анатоліївна (2024) Особливості художньо-педагогічного спілкування як засобу розвитку творчих здібностей дітей третього року життя Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка (41(1)). с. 46-51. ISSN 2311-2409; 2412-2009

Текст Polovina O._Stadniichuk M._POTPPP_2024.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті висвітлено актуальність проблеми недостатності або відсутності спілкування з дітьми третього року життя. Звернено увагу на велику кількість «екранних» дітей, позбавлених емоційного контакту з іншими людьми, що призводить до депривації особистості. Аргументовано значення спілкування як вирішального чинника розвитку. Проаналізовано наукові праці з питання дослідження та встановлено, що упродовж третього року життя відбувається удосконалення мовлення як засобу спілкування, водночас спілкування виступає необхідним чинником розвитку мовлення, прослідковується певний взаємозв’язок. З’ясовано джерело походження терміну «художньо-педагогічне спілкування», який набув поширення в практиці освітньої взаємодії з дітьми різних вікових категорій. Виокремлено та схарактеризовано особливості художньо-педагогічного спілкування з дітьми третього року життя: підвищена емоційність; задіяння всіх каналів сприймання (візуального, аудіального, кінестетичного); важливість мотивації до діяльності, що закладена в кожній дитині від народження і яка потребує певних умов для пробудження; мистецько-творча діяльність в основі (художньо-продуктивна, музична, елементарна театралізована). Наведено позитивний іноземний досвід взаємодії з дітьми раннього віку, в основі якого ознайомлення дітей з творами мистецтва, експериментування з матеріалами для творчості й розвиток сенсорної сфери. На підставі схарактеризованих особливостей сформульовано авторське визначення терміну «художньо-педагогічне спілкування з дітьми третього року життя» як засобу розвитку творчих здібностей. Зроблені висновки та намічено перспективи подальшого дослідження

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	https://doi.org/10.28925/2311-2409.2024.416
Ключові слова:	діти третього року життя; діти раннього віку; педагогічне спілкування; спілкування; творчі здібності; художньо-педагогічне спілкування
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Марина Сергіївна Науменко
Дата внесення:	24 Черв 2024 11:27
Останні зміни:	24 Черв 2024 11:27
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49300

Actions (login required)

Перегляд елементу