Скетч-ноутінг як засіб підвищення мотиваційно-когнітивного аспекту студентів на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням

Бровко, Катерина Андріївна та Дурдас, Алла Петрівна та Сопова, Дана Олегівна та Андрощук, Катерина Григорівна (2024) Скетч-ноутінг як засіб підвищення мотиваційно-когнітивного аспекту студентів на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням Інноваційна педагогіка, 1 (70). с. 174-178. ISSN 2663-6085

Текст K_Brovko_A_Durdas_D_Sopova_K_Androshshuk_SNZPMKASZIMPS_FKU.pdf - Опублікована версія Download (291kB)

Анотація

Стаття присвячена вивченню ролі скетчноутінгу як засобу підвищення мотивації та розвитку когнітивних здібностей студентів під час занять з іноземної мови за професійним спрямуванням. Автори розглядають сутність скетч-ноутінгу, його вплив на мотивацію та когнітивні процеси студентів. Розкрито сутність базової дефініції дослідження «скетч-ноутінг», яку автори розглядають як не лише швидкий і ефективним способом фіксації та об’єднування головних ідеї з їх подальшою візуальною презентацією, а також зручний метод детального розгляду певної проблеми з різних точок зору. Основна увага приділяється практичним аспектам застосування скетчноутінгу на заняттях з іноземної мови, включаючи приклади, рекомендації та переваги використання даного методу. З метою більш детального розгляду особливостей застосування скетч-ноутінгу з метою підвищення мотиваційно-когнітивного аспекту студентів на заняттях з ІМ за професійним спрямуванням, наведено автентичні приклади застосування різноманітних онлайн-сервісів, додатків та застосунків, тощо, під час проведення семінарських та практичних занять з іноземної мови (Adobe Photoshop, Abobe Fresco, Artflow, ArtRage, Infinitive Painter, Linea Sketch, MediBang Paint, Sketchbook, Simon`s cat, Tayausi Sketches). Виявлено освітні можливості та дидактичні переваги використання окреслених онлайнсервісів для створення скетчів та скрайбів у підвищенні мотивації та розвитку когнітивних здібностей студентів під час занять з іноземної мови за професійним спрямуванням. Доведено, що використання скетчів та скрайбів під час навчання студентів університету ІМ сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх фахівців, різноманіттю дидактичного інструментарію з урахуванням різних каналів сприйняття інформації. Висновки статті підкреслюють ефективність скетч-ноутінгу як інструмента підвищення мотивації студентів університету та покращення їхніх когнітивних навичок під час вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	мотиваційно-когнітивний аспект; студенти; університет; іноземна мова за професійним спрямуванням; скетч-ноутінг
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Фаховий коледж «Універсум» > Циклова комісія з педагогічної освіти
Користувач, що депонує:	Викладач Дана Олегівна Сопова
Дата внесення:	25 Черв 2024 10:14
Останні зміни:	25 Черв 2024 10:14
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49316

Actions (login required)

Перегляд елементу