Стан сформованості образного мислення в дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення

Ніколенко, Альона та Тичина, Катерина Олександрівна та Таран, Оксана Петрівна та Бабич, Наталія Миколаїівна (2023) Стан сформованості образного мислення в дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення Scientific Bulletin of Mukachevo State University Series “Pedagogy and Psychology” (9(4)). ISSN 2413-3329; 2520-6788

Текст Nikilenko_Tychyna et all.pdf Download (1MB)

Анотація

Образне мислення є основним видом мислення у дітей старшого дошкільного віку. Від стану його сформованості значною мірою залежить успішність дітей у засвоєнні знань, формуванні умінь та навичок відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, а в майбутньому й до вимог шкільних освітніх програм. Мета цієї роботи – окреслити результати дослідження стану сформованості образного мислення в дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення III-IV рівня, якщо порівнювати з дітьми з типовим мовленнєвим розвитком. У роботі використано такі методи наукового дослідження: аналіз та узагальнення науково-методичної літератури з проблеми дослідження, експеримент, тестування, порівняння, кількісно-якісний аналіз отриманих експериментальних даних. За результатами проведеної діагностики за авторською методикою, що ґрунтується на модифікації дослідження образної пам’яті, констатовано недостатній рівень сформованості образного мислення, особливо його топологічної, проєктивної, упорядкованої та композиційної підструктур, у дітей із загальним недорозвитком мовлення III-IV рівня. Такі результати вказують на наявність у дітей труднощів зі створенням мисленнєвих образів предметів чи явищ, з оперуванням раніше створеними та збереженими в пам’яті образами, а також під час аналізу, синтезу, абстрагування, опосередкування, порівняння та узагальнення сприйнятої інформації. Окреслені труднощі лежать в основі проблем з підготовкою до навчання в Новій українській школі. Практична цінність роботи полягає в інформуванні спеціалістів спеціальних та інклюзивних закладів дошкільної освіти щодо специфічних особливостей стану сформованості образного мислення в дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення III-IV рівня. Результати дослідження можна використати для розробки та впровадження методики з формування образного мислення в дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	мисленнєвий образ; образна пам’ять; оперування образами; порушення мовлення; когнітивні функції; комунікація
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Erih Plus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Index Copernicus Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Катерина Олександрівна Кібальна
Дата внесення:	22 Серп 2024 11:08
Останні зміни:	22 Серп 2024 11:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49541

Actions (login required)

Перегляд елементу