Gymnasium education according to the autobiographies of jewish girls in Ukraine in the late 19th and early 20th centuries: motivation, accessibility, significance

Драч, Оксана Олександрівна та Бабак, О. (2024) Gymnasium education according to the autobiographies of jewish girls in Ukraine in the late 19th and early 20th centuries: motivation, accessibility, significance Емінак: науковий щоквартальник (2(46)). с. 254-274. ISSN 1998-4634; 2708-0226

Текст Drach_O_Babak_O_Gimnazyna_osvita_Eminak_2024_2.pdf - Опублікована версія Download (353kB)

Анотація

Мета статті: з’ясувати значущість гімназійної освіти як складника підготовки єврейських дівчат кінця 19 – початку 20 ст. в Україні за їхніми автобіографіями. Зокрема, виявити чинники й обставини, що у(не)можливлювали здобуття повної середньої освіти, реконструювати ставлення батьків до ґрунтовної освіти доньок, з’ясувати важливість навчання в гімназії для самоідентифікації єврейських дівчат. Наукова новизна результатів дослідження полягає у з’ясуванні ролі гімназійної освіти як складника підготовки єврейських доньок через деконструкцію їхньої автобіографічної свідомості, що поглиблює соціокультурні характеристики жіночої особистості модерної доби. Висновки. Нові погляди щодо соціалізації доньок поширюються в єврейських родинах України, професійна підготовка яких мала стати підсумком їхнього навчання і основою самостійних заробітків. Загальна стратегія акультурації реалізується частиною юдейських родин через навчання доньок у найближчих закладах початкової освіти – народних училищах. Результатами початкового навчання єврейських учениць було поглиблення внутрішнього потенціалу, формування дисциплінованості, навичок соціальної взаємодії з Іншими. Більшість єврейських дівчат (61,1%) оминули етап відвідування початкової школи. Батьки націлювали доньок на вступ до закладу середньої освіти – жіночої гімназії, чому передувала ґрунтовна підготовка до вступного іспиту. Доведено, що близько 1/3 єврейських доньок змогли скористатися повним курсом гімназійної освіти (І–VІІ класи). Встановлено чинники, що скорочували перебування дівчат-юдейок у гімназії. Зокрема, непланована батьками гімназійна освіта доньки; проживання у віддаленому містечку; труднощі зі вступом до місцевої гімназії; провал на вступному іспиті до закладу. Автобіографічна свідомість єврейських дівчат підтверджує усвідомлення ними панівних культурних патернів епохи щодо необхідності вчитися, а цілеспрямовані дії на здобуття гімназійного свідоцтва через самоосвіту засвідчують його високу соціальну мотивацію і культурну значущість. Омріяний атестат жіночої гімназії ставав перепусткою до іншого, кращого світу, і символізував для його власниць дійсний духовний прорив – не лише за смугу постійної єврейської осілості, а й за рамки традиційного світу, обмеженого для жінки лише домом і дітьми.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	автобіографія; гімназійна освіта; єврейські дівчата; єврейські родини; мотивація; домашня підготовка; батьки-євреї; єврейські доньки.
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет суспільно-гуманітарних наук > Кафедра всесвітньої історії
Користувач, що депонує:	професор Оксана Олександрівна Драч
Дата внесення:	22 Серп 2024 12:13
Останні зміни:	01 Вер 2024 16:52
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49558

Actions (login required)

Перегляд елементу