Досвід Польщі щодо запровадження посади спеціального педагога у загальноосвітньому просторі на шляху до забезпечення якості інклюзивного навчання

Мартинчук, Олена Валеріївна та Дуб'юк, Н.Б. (2024) Досвід Польщі щодо запровадження посади спеціального педагога у загальноосвітньому просторі на шляху до забезпечення якості інклюзивного навчання Спеціальна освіта: проблеми та перспективи тези за матеріалами 16 Міжнародної науково-практичної конференції 18-19 квітня 2024 року. с. 148-150.

Текст N_Dubiuk_O_Martynchuk_FPSRSO.pdf - Опублікована версія Download (337kB)

Анотація

Дослідження останніх років свідчать, що педагоги закладів загальної середньої освіти не достатнім чином розуміються на тому, як ефективно підтримати своїх учнів під час освітнього процесу за умови наявності у них різних освітніх труднощів та дозволити їм реалізувати свій потенціал. Тоді як спеціальний педагог / вчитель спеціальної освіти може сприяти подоланню цих труднощів та підвищенню якості навчання дітей з особливими освітніми потребами, а вчителю надати шляхи та інструменти своєчасної підтримки учня в разі виникнення подібних ситуацій (R. Achmadtullah, C. Dukes, P. Lamar-Dukes, S. Mackenzie, Y. Nuraeni, M. Nurtanto, R. Rasmitadila, A. Samsudin, A. Tambunan). 149 Зважаючи на наявні євроінтеграційні процеси в Україні та потребу у пошуку шляхів ефективного забезпечення інклюзивного навчання, важливим постає питання вивчення передового зарубіжного досвіду у цій сфері, що дасть змогу поліпшити власну освітню практику.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	спеціальний педагог; інклюзивне навчання; діти з особливими освітніми потребами
Типологія:	Наукові конференції > Міжнародні
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Завідувач Олена Валеріївна Мартинчук
Дата внесення:	22 Серп 2024 12:37
Останні зміни:	22 Серп 2024 12:37
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49561

Actions (login required)

Перегляд елементу