Формування самостійності дітей дошкільного віку у художньо-продуктивній діяльності

Літіченко, Олена Дмитрівна (2024) Формування самостійності дітей дошкільного віку у художньо-продуктивній діяльності Перспективи та інновації науки (4(38)). с. 394-405. ISSN 2786-4952

Текст О_Litichenko_PIN_4_38_2024_FPO.pdf Download (382kB)

Анотація

У статті розглянуто наукові праці, що висвітлюють питання формування самостійності у дітей дошкільного віку. У сучасній науковій думці та нормативних документах вона розглядається як якість особистості, її вважають психологічною умовою розвитку і зростання особистості. Для забезпечення самостійності дітей важливим є створення розвивального середовища і обрання оптимальної педагогічної стратегії виховання. Проаналізовано історичні аспекти розвитку поглядів на самостійність. З’ясовано, що в українській педагогічній думці за останні 100 років були різні погляди на її місце у виховному процесі. На них впливали загальні педагогічні підходи до дошкільної освіти дітей дошкільного віку. В період УРСР самостійність розглядалась переважно у контексті трудового виховання. З часу незалежності України гуманістичні підходи в освіті змінили бачення самостійності в особистісному розвитку вихованців. Актуальними стали ідеї класиків, М. Монтессорі, С. Русової. Діяльність дитини стала вільною, перемістившись з площини трудового виховання у різноманітні види діяльності. Доведено, що розширення меж пізнання відбувається за умови власних автономних дій індивіда, тому формування самостійності у дітей дошкільного віку відбувається у доступному розвивальному середовищі та у різноманітній діяльності. Особливо діти люблять продуктивні види діяльності (гра, експериментування, художньо-продуктивна, мистецько-творча тощо). Тому предметні осередки у закладі дошкільної освіти створюються з метою заохотити дітей до самостійності. Художньо-продуктивна діяльність надає можливість дітям використати раніше здобутий досвід та знання, спланувати та реалізувати власні задуми,своє бачення довкілля, виявляючи свою самостійність і цілеспрямованість у досягненні мети. У статті визначено умови, що сприяють формуванню самостійності дітей дошкільного віку в ЗДО та у сім’ї. Запропоновано карти-схеми самостійного виконання виробів з різних матеріалів для художнього конструювання. Подано алгоритм створення карти-схеми та рекомендації щодо її використання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	самостійність; виховання; діти дошкільного віку; заклад дошкільної освіти; трудове виховання; середовище; універсальний дизайн; освітня взаємодія закладу дошкільної освіти з батьками; педагогіка М. Монтессорі; художньо-продуктивна діяльність; карта-схема
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	О.Д. Літіченко
Дата внесення:	30 Жов 2024 08:29
Останні зміни:	30 Жов 2024 08:29
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49963

Actions (login required)

Перегляд елементу