Назаренко, Світлана Валеріївна (2013) Роль нестандартних уроків у самостійній пізнавальній діяльності школярів Біологія (23). с. 4-6.
Перегляд |
Текст
S_Nazarenko_B_23_IPPO.pdf Download (7MB) | Перегляд |
Анотація
Стаття присвячена застосуванню різноманітних форм, методів і засобів навчання на уроках біології. Застосовуються інтерактивні прийоми навчання – використання кросвордів, чайнвордів, загадок, вікторин, колективних ігор, що відповідають віку дітей, темі та очікуваним результатам навчання. Це дозволить сформувати науковий світогляд, логічне мислення. Вчитель має право обирати відповідно конкретним умовам уроку види і форми учбової праці. Також вчитель заохочує розвиток пізнавальної активності школярів, їх спроби підійти до рішення питань з різних боків. Підтримується нестандартність мислення, гнучкість та аргументованість в аналізі ситуації, узагальненні, біологічній ерудиції та компетентності, на що зараз наполягають програмні вимоги. В сучасних умовах збільшується роль вчителя в отриманні інформації, в організації самостійної пізнавальної діяльності школярів.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | конкурси; вікторини; пізнавальна активність; самостійна робота учнів; урок-конференція; урок-спектакль; рольова гра; урок-казка; групова форма роботи |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Інші (не входять ні до фахових, ні до наукометричних баз) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Інститут післядипломної освіти > Кафедра природничо-математичної освіти і технологій |
| Користувач, що депонує: | Юлія Добровольська |
| Дата внесення: | 27 Січ 2015 09:05 |
| Останні зміни: | 18 Лист 2015 13:19 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/5020 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |